<h3></h3><h1> 2018年9月16日，2018~2022年度海南省中学省级骨干教师提高培训已经进入了第二天，今天上午的培训活动在第3小组老师的主持下，蔡宝来教授的基于核心素养视角下的《互联网+时代的课程开发与教学设计》讲座拉开了序幕。</h1><h1> 互联网+是一种趋势，其将对教育产生怎样深刻的变革呢？互联网+教育的背景下我们要如何进行课程开发和教学设计？让我们带着这些问题走进蔡教授的讲座。</h1> <h1> 首先蔡教授围绕人工智能和新高考+新课标+新教学+新评价，谈了技术改变教育和学习的问题，提出了全方位应对策略，即构建创新的课程体系和课程内容；创新教学方式；创新课堂形态；创新德育方式；创新综合素质评价制度：用证据、事实、数据反映孩子的特点，不能千校一面、万人一面；创新教师成长机制。</h1> <h3></h3><h1> 在互联网+教育主题中，蔡教授谈了未来课堂的四大图景。包括“数字化校园”让课堂“无处不在”；没有黑板讲台的教室——智慧课堂；教学反馈、个性化学习、成长预测——大数据让你更懂学生；学习=互联网+移动终端。</h1> <h1> 核心素养发展的终极目标，培养全面发展的人。</h1> <h1> 在互联网+时代，教师将是学习的设计者、管理者、引导者、辅导者，理想教师的关键能力是适应变化能力、自主学习能力、信息技术集成能力、学科综合能力、沟通协调能力、团队合作能力。</h1> <h1> 在新课标与课程设计主题中，蔡教授谈了必选课、选修课的课程开发，指出在线课程资源的特点：网络化-在线课程平台；富媒体-流媒体、多媒体；精确化-知识点、技能点；视频化-10分钟左右教学录像；完整性-知识点的完整讲授；生成性-补充、生成、完善。</h1> <h1> 最后蔡教授围绕精准教学设计，谈了智慧课堂（智慧学习空间）与设计思维、教学方案高效引进设计思维的建议，围绕混合式教学设计，谈了混合教学设计模型与步骤、混合教学六步模型、教学设计工具——思维导图等内容。</h1> <h1> 学员们认真听讲，记录笔记</h1> <h1> 课间休息时学员们交流学习感受，杨晓红老师在交流时讲，听完蔡宝来教授的讲座后，认识到一.现代教育教学的方向。方向是现代化、大数据、人工智能化 。二.现代教育教学的手段与工具。互联网大数据十网络资源+个性化服务 。三.教师教育教学方式的转变。 </h1><h1> 郭美娟老师谈到，听了蔡宝来教授的讲座，让我深深地感受到智能人工时代对教师的学习能力有如此高的期待和要求，不学习，就淘汰，不持续学习，就落伍，就泯然于众生之中……</h1><h1> </h1> <h1> 学员们的笔记</h1> <h1> 听完讲座后学员们意犹未尽，在微信群里又展开交流互动。</h1> <h1> “互联网+”推动教育变革的时代已来，面对“互联网+”的挑战，我们应该从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战，抓住“互联网+教育”抓住未来～</h1>