<h3>【主题】思维必然、自然之勾股定理教学</h3><h3>【提纲】</h3><h3>1.如何让学生“想得到”？</h3><h3>2.如何让学生“想得妙”？</h3><h3>3.如何让学生“想得透”？</h3><h3>【主讲】<font color="#167efb">杜晓亮</font> 【主持】叶旭山</h3><h3>【嘉宾】卜特，林日福，黄秀旺，诸士金，刘国超，刘密贵，王涵，林福凯</h3><h3>【研讨形式】</h3><h3>1.观看课堂实录(片段);</h3><h3>2.针对性交流，文字，图片</h3><h3>3.此类课型如何上</h3><h3>4.你有什么新想法</h3><h3>【时间】2018.9.14晚8:00-9:30</h3><h3>杜晓亮：深圳市林日福名师工作室成员，中学一级教师,全国NOC大赛一等奖，深圳市论文评比特等奖。</h3><h3>叶旭山：江苏省特级教师，南京市学科带头人，南师附中新城教育集团怡康街分校校长，多次参与南京市中考命题。</h3><h3>卜以楼：江苏省特级教师，正高级教师，“生长数学”的设计者、倡导者、探索者、实践者。</h3><h3>林日福：中学高级教师，深圳市林日福名师工作室领衔人。</h3><h3>黄秀旺：江苏省特级教师，南京市学科带头人，南京市黄秀旺名师工作室领衔人。</h3><h3>诸士金：中学高级教师，南京市卜以楼名师工作室成员，南京市学科带头人。</h3><h3>刘国超：中学高级教师，阜阳师范学院附属中学教研组长。</h3><h3>刘密贵：南京市卜以楼名师工作室成员，江苏省优课评比一等奖获得者，南京市优秀青年教师。</h3><h3>🤓这是一个大咖齐聚，思维碰撞的活动。本节课是林日福主任于2017年6月在深圳市民治中学上的一节研讨示范课，由杜晓亮老师带领生长数学群里的所有老师一起走进这节课。</h3> <h3><font color="#ed2308">活动过程</font></h3><h3>一、课前思考</h3><h3>1.探讨为什么要研究勾股定理？</h3> <h3>勾股定理的价值大、应用范围广、在各个领域地位高，所以我们要研究它，学习他。</h3><h3>2.我们要研究勾股定理的哪些方面呢？</h3> <h3>研究一个定理，一般从“猜想－验证－证明”三个方面去研究。</h3><h3>二、播放课堂实录</h3> <h3>先研究一般三角形的三边之间的关系</h3> <h3>当学生在方格纸中多次验证了他们的猜想之后，必然会对自己提出更高的要求、更大的挑战--能否证明勾股定理。</h3> <h3>三、课后反馈</h3> <h3>教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。教育不仅要让学生掌握必要的知识，更要激发学生的思维，点燃学生的探究欲望，提升学到核心素养，丰富学生的生命内涵。让学生“想得到”、“想得妙”、“想得透”！正所谓大道至简，万物相通。要实现以上目标，教师营造让学生形成思维必然的思维场景是根本，离开了自然的思维、必然的思维、真实的思维，其余都是一纸空文。为此，思维必然是生长数学的理性向往，也是数学教学的智慧选择。</h3><h3> ——卜以楼</h3><h3>感谢的卜特、叶特、黄特、纪总、林主任等优秀老师，是他们引领着群里的老师在思考，实践，感谢生长数学这个群，让我们更加明确教育的价值，感恩！<br></h3>