<h3> 2018年9月14日上午，储冬生老师为我们讲授《为未知而教 为未来而学～谈以素养为导向的小学教学变革》。</h3> <h3> 储冬生，78年12月出生，江苏省海安实验小学副校长，江苏省特级教师，中学高级教师，全国优课评比一等奖获得者，江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科学技术带头人，南通市“226高层次人才培养工程”中青年科技领军人才，南通市优秀教育工作者，南通市名师培养对象，南通市作家协会会员，海安县十大杰出青年，海安县专业技术拔尖人才。现主持江苏省教育科学“十二五”规划重点资助课题《本原性问题驱动小学数学课堂教学的实践研究》，先后在《人民教育》《江苏教育》等报刊发表文章100多篇。现南京市游府西街小学副校长。<br></h3> <h3> 储老师认为:真正有思想的人是不谈思想的，真正的素养是不把素养挂在嘴上的。时代在变，教师的专业性受到怀疑，初中老师受到尊敬，是因为会解家长不会解的题，而小学老师不怎么受尊敬，是因为家长会解小学的题，那我们的专业素养在什么地方呢？儿童研究。</h3> <h3> 储老师举了一个例子，硬币投6次，3正2反，第6次投哪面朝上呢？怎么用一句话来讲清楚这个问题呢？是你怎么和学生讲清楚呢？一个老师讲这个问题时，就问学生，学生说反面，老师问为什么呀？学生说:3正2反，第6次不是反吗？然后老师就又交了一个同学，学生又说反面，老师不死心，就又叫了1个同学，学生又说反面，老师彻底崩溃了。老师就说:每次投硬币都是独立的随机事件。在老师重复强调了，学生“被”明白了。储老师问:学生真正明白了吗？这个问题讲清楚了吗？是你，怎么来处理？一下子教室里鸦雀无声。储老师说:我是这么讲的？他故意卖了一个乖，停顿了一下。随即，他在黑板上写出了这么一句话:硬币它还记得吗？学生会说:不记得。会乱来。乱来不就是最好的随机吗？教师继续补充:硬币是没有记忆的，前面无论发生什么，下次任然是随机的。是不是要比“每次投硬币都是独立的随机事件”厉害的多？</h3> <h3> 人尊重你是尊重你的专业。是学生真的笨吗？是我们一天天把学生教笨了，回头还说你是个笨蛋。储老师这个例子，的确让每个小数人反省。</h3> <h3> 学生不是一张白纸，而是一粒种子，是要生根发芽的……</h3> <h3>储老师好课的标准:1、流程不顺。流程之所以顺，要么问题浅表，要么少数代替了全体。2、老师不能太忙。3、不像。学生要“受得了”4、不怕。遇到再难的问题和学生，不要拍。我们不要过分强调数学的本质，凸显数学的美感。</h3> <h3>我们要像培养自己女婿或儿媳妇的标准来培养自己的学生，这就是核心素养。</h3> <h3> 一张幻灯片，精彩三小时。时间短促，他的思想精髓感觉自己并未消化太多，但至少是一种引领，一种启迪……</h3> <h3> 储老师，是真正的大家，是一线老师学习的榜样。他做事有韧劲，善专研，肯思考，学习各派名家，自成一派，研究课堂，潜心朴素的、接地气的语言突破教学重难点，从而凸显数学本质，他身上所折色出来优秀品质是我值得我认真学习的。</h3>