我是种子 静待花开

2018.09.13 阅读 628

  【春歌】唱道

春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪
若无闲事挂心头,便是人间好时节
的确,静心读书,对于我们来说,实是享受!
教师节,我们相聚江城,开始了为期12天的文化之旅。拿到《培训指南》的那一刻,我找到了“学生”的感觉,连夜召开的临时党支部、班委会、长阳小组会议更是让我进入了学生角色。每日晨读诵经典,课前暖场,专题讲座+案例交流+现场体验,省干训中心用心良苦,课程丰富有实效。

  9月11日上午,湖北省干训中心王祖琴主任的《我所期待的教师变化》主题报告,再次证实我一直倡导多形式培养每位教师的主人翁意识是对了。王主任所讲的要唤醒每位教师的“当事人”意识,就是告诫校长:不要依靠领导的权威和行政命令来实现变革,必须依靠老师们的自觉性与创造性,以“自家人”的身份融入进来。
9月11日下午,来自武汉市南湖中学的向进校长,与我们分享《课程的设计与实施》案例,让我不仅领略了南湖中学丰富多彩的校本课程,更是让我看到了课程的设计开发、组织实施较有清晰的脉络,一直以来,我校的课程建设还在起点徘徊,也许是不知往哪儿跑,也许是找不到跑的方法,这是校长的责任,是团队的责任,这次,终于拿到了开启课程建设之门的钥匙。名校的四大特征:先进的理念、丰富的课程、科学的模式、凸出的质量,我们一个个来,攻下4个山头之日,就是山村名校诞生之时。
9月12日下午,粮道街中学的王朝文校长与我们分享《希望教育》,给我印象最深的,产生共鸣的观点有:在倾听中教育,我们要从一个兴奋的讲话者转变为一个积极的倾听者。希望教育就是要为每一位孩子的终身发展奠基,我们多一把“考量”的尺子,就会多一批优秀的学生。
9月13日上午,襄阳恒大名都小学的张德兰校长真诚接地气的与我们分享做校长的“微经验”,她巧设计谋拉赞助,“三五六”练兵方略、“五个一”引领教师专业发展,激励教师成长的“五育”方略,特别是她以体育为突破口,确立一所新校“与世界一起奔跑”的办学理念与育人目标,“yue”的教育(悦纳、阅读、跃动),让我眼前一亮,原来做教育是如此的艺术。

(教室后面的图书是来自组委会的福利)

(早间诵经典)
  12日上午,13日下午,我们去了常青树实验学校和光谷四小。常青树学校的万玉霞校长是全国劳模,她从28岁到现在年过半百,把人生中最美好的青春献给了常青树,“既然选择了远方、便只顾风雨兼程。”在常青树学校,“绿色生命教育”在理念、管理、环境、课程文化上处处得到彰显。


  光谷四小展现了教育界惊人的光谷速度,短短五年从找准方向、精心谋划、团队打造、教师培养入手,抓住“电子书包”“阳新布贴”“生态教育”等关键点,成长为全国名校,我们能现场体验到光谷四小的成就,但他们的成长路上艰辛唯有自己实践才能体会。
  每每看到常青树这样的教育界大伽,深知她与我们乡村教育不在一个舞台,不可复制,但她们迎难而上、抱团发展、创新管理、一心一意呵护孩子们健康成长的教育情怀,是真正值得我们返岗之后在山村里“播种”的,我是种子,静待花开。
(无人不提书,无处不有书!)