青蓝携手 薪火相传 ——阳光小学第一次语文教研活动暨“青蓝工程”活动启动

许彬

老师

学生

教学

青蓝

识字

青年教师

课堂

语文

生字

课堂教学

　　金秋九月，五谷飘香。在这收获的季节，阳光小学的语文老师们迎来了新学期第一次语文教研活动。本次活动与“青蓝工程”相结合，为老师们展示了三节优秀课例，同时通过展示课例也让青年教师选出自己心仪的导师。

多年来，通过“青蓝工程”，阳光小学培养了一批又一批青年教师，无论是东昌名师、学科带头人，还是骨干教师，他们无一例外地都经历从徒弟到师傅、从摸索教学到成为教学骨干的过程。

今天，这些昔日的教学新兵已然成为名师、骨干教师。为了促使青年教师的成长，她们义无反顾地接过教育教学的接力棒，继续为提高学校的教育教学质量贡献自己的绵薄之力。

第一节课是侯军芳老师执教的《树之歌》。侯老师执教的课堂节奏张弛有度，课堂教学如汩汩流动的泉水，一首优美动听的歌曲，悄无声息地走进学生的心田。孩子们学得轻松、快乐，听得意犹未尽，教学了无痕迹。

　　针对二年级学生识字量大的特点(本课要认15个生字)，培养学生自主识字能力显得尤其重要。侯老师设计了多种形式识字。如：利用识字卡片，归类识字，学生领读，学生开火车读等方法反复认读，并且通过观察图片让学生区分“松树”和“柏树”。教学中，侯老师还特别重视让学生举一反三。利用形声字的特点,集中记忆8个木字旁的生字，并且让学生利用这种方法猜一猜“椰树”“楠树”“榆树”“香樟”等生字的读音。

　　老师引导学生识记“疆”字时，运用了字理识字的方法，告诉孩子们：疆字左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限，润物细无声地让学生记住了这个字。

　　二年级的孩子们坐得多端正，看来平时老师们常规教学落实到位。

　　读书姿势也标准👏👏👏

　　我是小老师，大家跟我读👍

　　第二节课由昝娜老师展示《黄鹤楼送别》。《黄鹤楼送别》这篇文章以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意。昝老师的课堂语言也是抑扬顿挫，绘声绘色，充满了诗情画意。

　　学生拱手举杯，边演边诵，感情情不自禁地流露出来，恰当地表演让学生深深体会到了李白与孟浩然的深厚情谊。

　　老师的语言无不感染着学生，指导学生朗读那么认真，学生也是声情并茂，有感情地朗读让学生不知不觉中走进了文本。

　　“感悟诗人与友人依依惜别之情，领悟古诗的意思和意境。”是本堂课的教学重点和难点。昝老师紧紧地抓住“看景藏情、举杯话别、目送吟诗”这三个场面，引导学生抓住关键词句，通过细心朗读，结合看图，逐层剖析，使学生领会语言，体会感情。同时，根据“文包诗”的特点，老师既重视读文，又重视读诗，在读诗中学文，在学文中读诗，诗文对照，理解了诗句，也体会了意境和感情，巧妙地突破了重点和难点。

“一语天然万古新,繁华落尽见真淳。”这就是许庆霞老师的课堂,一个真实学习语文的课堂。许老师的课堂教学扎实有效，语言虽纯朴但更适合三年级的学生。

　　老师多次让孩子们请用心品读课文，并反复强调，想好答案再举手回答，给学生充足的思考空间。

　　课件图片展示石榴的样子，老师让孩子自己当一回石榴娃娃，报告喜讯，抓住了“裂开了嘴"“笑破了肚皮”"扒开"“张望”等关键词，让学生在读中体会。

　　孩子这专注的眼神，仿佛被玛瑙般的石榴所吸引。

　　新入职的老师们珍惜每一次学习、培训的机会，她们奋笔疾书，不放过每一个课堂上的精彩瞬间。

老师们认真地记录下了听课内容，写下了自己的收获和感想。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，希望我们的青年教师能够通过课堂教学的磨砺，崭露头角，在“立德树人”的大道上越走越远。

“青蓝携手，共享成长。”我们在路上……