洋溢时代气息，体现素质教育理念——记“朝阳市部编小学语文一年级教材培训”心得体会

孙颖 🌺

教材

学生

教学

识字

语文

新教材

学习

培训

部编

一年级

建平县第五小学 孙颖

　　 

九月,带着秋的内敛、蕴着秋的端庄；九月,携着秋的成熟、含着秋的向往。在这收获的季节里，经校领导的安排，我担任一年级语文学科的教学，已经多年没接触低年级教材的我，对部编教材有着许多的困惑。

2018年9月8日，我与校领导及同事一同来到朝阳市长江路小学，参加了此次“部编小学一年级语文教材培训”，会议上聆听了来自天津市河北区教师进修学校特级教师慈树梅老师对部编教材的解读，满腹疑团的我慢慢解开心中的疑惑。培训中，慈老师的讲解让我系统的、全面的学习了部编一年级语文新教材，也给我们参训者提出了不少切合实际的要求和建议，为我们在实际教学过程给出有力的指导。

　　培训中，慈老师主要从以下五个方面为我们剖析了新教材。让我们更直观、更系统地去了解新教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到学习中来。

　　慈老师强调新教材的主要特点是：

 

通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养主动学习的能力观念。比如：书中安排了“我的发现”这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。新教材还注重了孩子课外阅读这一方面，设立了“快乐读书吧”“与大人一起读”这样的板块，要求孩子们在课余时间多学习。在新教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了识字加油站这个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量，形成了识写分流的教学模式。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探究以及合作交流等学习方式的素材，从而让学生享受到学习语文的乐趣。

　　汉语拼音教学的定位是：识字的工具、学习普通话的工具。本单元编排的原则为：综合性原则、实用性原则、便捷高效原则。这一单元使我印象最深的是：整合的情境图，它的特点是：有趣的故事情境；以相应的事物示音或示形帮助学习字母；将拼音学习与学生生活建立联系；充分利用学生的口语基础，有利于发展语言；培养观察能力，增强学习的趣味性。

教师开始教学时可以通过有趣的故事情境教会学生拼音，慢慢地带领学生课堂编故事，使学生达到语言的训练。

　　部编教材的第一单元为识字教学，本单元所选用的生字都是一些高频字，是学生们平时生活中常见的字，学生有了识字基础，对这些字也并不陌生，因此会觉得学习语文并不难，这样有利于幼小的衔接，也放缓了识字教学的坡度，使学生减轻了负担，运用多种识字方式进行识字，让孩子们及早进入汉字阅读阶段，体验阅读的乐趣。

　　培训中，慈老师对识字写字提出了教学建议：

　　阅读教学依然采用“双线组织单元结构”的教学模式，体现人文主题、语文要素。

部编教材还增加了“快乐读书吧”栏目，目的是：将课外阅读纳入语文课程；激发阅读兴趣，提示阅读途径和阅读方式；引导学生分享阅读的乐趣。同时提倡“无压力阅读”。

　　通过此次培训，使我明白了部编版一年级语文教材更重视学生的发展，着重于学生的情感体验，更符合一年级学生的身心发展特点。

培训会的最后，有部分老师提出自己的困惑与专家互动答疑。

　　培训结束后，我于9月12日下午给我们一年级组其他几位老师传达了此次培训慈老师对部编教材的解读，本组培训，马校长也参与其中，并针对识字写字教学、拼音教学、阅读教学等提出相关的要求与建议。

　　 新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，通过培训，深知自己在教学中还有很多需要学习的地方，入则垦垦以尽职，出则谦谦以自悔，既然加入教师的行列，就要多“悟”多“学”，在教学中多找不足，让自己越来越进步。