<h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 烟台市小学数学年轻教师课堂研讨会于2018年8月30--2018年9月1日在龙口市龙矿学校成功举办。虽然这版青岛版教材已使用了10个年头，但对于我们这些没有经过系统培训的新教师来说，很难更好的驾驭教材，把握课堂内涵，提高教学品质。</p></font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#010101"> 为了让我们这些新成份教师，更好的理解教材。毛主任带领我们近十年入职的数学年轻教师1200多人，分两批参加了这次培训。</font></p> <h3> 威海市高新区于华静老师从教材解读、教材建议等方面，对第三、第四册教材进行了深入剖析，精致解读。</h3><h3> 于老师作为青岛版教材编写团队的代表，带领着我们充分的了解教材的编写体系。由“情境串”引出“问题串”;把解决问题与数学基础知识及基本技能的学习融为一个过程;注重培养建模意识;倡导独立思考、自主探索、合作交流的学习方式。针对第三、四册的数学教材做了细致讲解。</h3> <h3> 第二天为我们带来细致讲解的是青岛胶州教研室的孙凤武老师。孙老师以他幽默但不失细致的语言，从整册教材的目录入手，分析教材的整体安排，分板块归纳课程的共性，引导老师们用系统化的思想来把握教材，以达到触类旁通的目的！</h3> <h3> 孙老师在讲解过程中告诉我们，在课程内容的组织中，要处理好四个关系。</h3><h3> 1、直观与抽象的关系。</h3><h3> 2、过程与结果的关系。</h3><h3> 3、直接经验与间接经验的关系。</h3><h3> 4、教师授课与学生自学的关系。</h3> <h3> 在解读完本册课程后，孙老师又就“练习课，复习课教学流程”进行讲解。</h3><h3> 选点：盲点、易错点、重点、难点</h3><h3> 练习课教学流程：</h3><h3> 研究学情，精准选点</h3><h3> 创设情境，唤醒旧知</h3><h3> 分层练习，扩展提升</h3><h3> 加强对比，关注方法</h3><h3> 引领回顾，积累经验</h3><h3><br></h3> <h3> 尽管这次培训比较短暂，但对于我们今后的教学有着深刻的影响。让我们对在教学中如何落实新课标、理解教材和充分利用教材有了清晰的认识。对以后教学品质的提升有着很大的帮助。</h3>