我的开学第一课

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　　作为一名新教师,提高自己教学水平最快的途径就是听经验丰富的老教师和优秀教师的课。今天听的是五年级的语文课，姚艳茹老师的《窃读记》。姚老师是一名教学经验丰富,从事教学工作好几年的老教师。听姚老师的课对于自身知识的积累,教学水平的提高,课堂气氛的控制都非常有帮助。本次听课的心得体会如下:

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中,能感受到姚老师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、态度目标到技能目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

　　从教学过程来看,都是经过了非常详细而且精细准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,都做到突出重点,突破难点。在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

在导入环节，姚老师运用了讲授法以及课外读物引入主题。新授课环节，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法,还在解决问题的过程中,学会了认真倾听别人的观点,相互接纳和欣赏,相互合作交流,并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思,通过教师的点拨和引导,学生间的多向交流探讨,学生已经初步掌握了解决各类问题的能力。听完这次课,我对解决问题又有了新的认识,充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

　　王静老师有着丰富的教学经验,本节课的课程名称是《观潮》,王老师教授的内容经过了精心的准备,非常有深度,教学设计很有逻辑性,是新教师应该在以后的教学工作中要学习和注意的地方。

作为一名教学经验不丰富、教学技巧还有待提高的新教师,应该清楚的认识到自己的优势和不足,做到扬长避短,才能不断提高自身的教学水平。新教师往往由于教材熟悉程度不够,对教学内容缺乏全面掌握,从而极易忽视对教学重点难点的强调,导致教学过程中面面俱到,重点不突出。由于本身经验不足,不能自如运用各种教学方法及手段,使得教学内容枯燥,教法僵硬,教学过程缺乏互动,难以引起学生的兴趣。此外,由于新教师本身阅历不足,知识存在缺陷,不能很好地起到学习引导者的作用。

　　教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。

　　总之，听了两位优秀教师的课后，我深刻地反思自我这几天来的教学历程，感慨良多。在教学过程中，我虽然也算极其敬业，但跟两位优秀教师相比，差距实在是太大了！主要表现在教学设计上，没有到达必须的高度，很多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情。听了她们的课，我学到了很多，今后我必须将所学到的教学新方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。