选择了高平，就选择了优秀。

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拍摄：初中部全体教师

编辑：杨婧 审核：黄安娜

      5天的军训已经结束了，同学们踏上了真正属于他们的“战场”——课堂，那也是属于咱们每一位老师的“战场”。45分钟的一堂课，看似简单，但背后却是校领导和老师们的辛勤付出。

      都说“一日之计在于晨”，为了培养同学们的自信，形成健康向上的班级文化和氛围，为更好的做好早读工作，让激情早读成为我校一道靓丽的风景线，成为学生良好学习习惯的养成阵地，在我校领导的研讨下，制定出《高平初中激情早读实施方案》，同时，在各位科任老师的努力落实下，阵阵激情澎湃的读书声充满了整个校园——“风声雨声读书声，声声入耳。”

      同学们双手捧着课本，端正坐在椅子上，老师此刻的陪伴，是同学们最大的鼓励。

　　校领导的鼓励以及每一位科任老师的倾情奉献

      我们的课堂是具有高平特色的“高效课堂”，旨在教师充分利用45分钟，调动同学们学习的主动性，从而达到课堂内容，当堂“消化”，真正意义上为同学们减负。在高平，每一位老师都将“高效课”的每一环节认真落实。

　　课前同学们认真书写学习目标，让课堂“学有方向”。

　　上课铃同学们伏案静候老师的到来。

　　每节课都有的预习时间，将“自主学习”落到实处。

　　小组探究学习，展示获得自信，合作换来共赢。高平初中成熟而独特的高平高效课堂教学模式，创造性地将学习规律和学习方式有机结合，通过学生自主学习、合作探究和大胆展示，提升学生发展一生的能力，夯实学生伴随一生的知识，大面积地提高教学质量，摒弃了“死教、死学”满堂灌，真正体现了以学生为本的现代教育理念。在这样教学模式下，学生阳光、自信，勇于质疑、勇于展示自己，实现“三声课堂”：课堂有“欢笑声”“赞美声”“质疑声”。

　　同学们变身“老师”，这是属于每一位同学自己的课堂。

　　学生学得主动，积极举手。

　　学校的小组积分管理制度，调动了孩子们的学习热情，人人努力做最好的自己，争创最优的小组。学校的小组三级激励模式，培养学生的荣誉感，为孩子们的持续努力注入动力，长效的激励学生约束自己，逐渐形成良好的学习习惯。学校“课改”和“班改”同时进行，老师是导演，学生是主角，学生学的积极主动，学习氛围浓厚，学风好。

　　教师做最后的课堂精讲和补充总结。

　　在一天的学习之后，利用晚自习时间，将一天所学做自己的归纳和总结。“有目的地学，学有己法。”高平初中的晚自习，静悄悄的，没有讲课声、没有喧闹声。

      高平对每一位老师而言，不仅仅只是上班教学的地方，也是一个相互学习的地方。在宾川高平，我们学“高效PPT课件的制作”、“高效课堂规范的实施”、“高效教学计划的编写”等相关教学内容，这是一个人才辈出的地方，别看我们年轻的老师多，我们有一颗善学、会用的心。——“世上无难事，只怕有心人。”

　　“三人行，必有我师焉。择其善者而从之。”老师们认真做好每一次学习的相关记录。

      听课学习，我们是认真的。

　　“台上45分钟，台下多人功。”老师们集体备课

　　“为人师表”——教师课前自己动手制作教具。

　　全面发展学生的德智体美，周末0⃣️作业，假期小科目作业有且只有一张手抄报，学校里面除了有那一幢幢教学楼、那一棵棵绿色的植物、还有同学们亲手制作的丰富多彩的手抄报走廊。

　　同学们灿烂的笑容里流露出对他们的第二个“家”的喜爱。

      因缘，我们相识在宾川高平；因才，我们聚集在宾川高平；因爱，我们坚守在高平。这里有着充满活力的“朝阳”，这里有着不怕辛苦的“园丁”，我们心中有爱，所以爱护每一位学生，我们心中有责任，所以坚守岗位每一秒钟，这是宾川高平，这就是宾川高平的我们——无论老师还是学生，都扎实练好“基本功”，切实上好高效课。选择了高平，就选择了优秀。