蜕变后的飞……

释缘

杜瑞芹～一位孩子的母亲，她的女儿叫王佳琦，21天的夏令营后这位妈妈写下了本篇中的文字……

女儿：你要记住，你是与众不同的，你是独一无二的，你是最棒的！在你成长的过程中，爸爸妈妈会一直陪伴你，和你一起面对困难，一起战胜挑战。

衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。爸爸妈妈爱你！

父母在家庭教育的路上没有假期：孩子们从夏令营回来了，孩子觉得很有意义，期待参加今年的冬令营。暑假也结束了，孩子们现在开学了，孩子有假期，但是我们家长在家庭教育的路上是没有假期的。

我们以为的不是我们以为的：夏令营我参加的时间不多，我去的那天，鼓励她上台分享，却意外听到琦琦说：“本来我是想上台分享的。如果你不在的话”孩子告诉我说，她一点也不想妈妈来参加，准确的来说不想让你们所有的家长和我们在一起，如果你们来也行，最好不要和我们在一个教室。

要做到不干涉不迁怒不贰过真的很难：琦琦在夏令营期间还在玩手机，我也想让志愿者老师给她没收，志愿者老师告诉我，没有发现孩子带教室里，只是晚上玩，我们没有发现所以没有理由给孩子没收。

孩子愿意和我谈心了：好几年没有和琦琦屈膝长谈说心里话了，以前和她沟通她总是把头扭向一边给你掉个背，平静的像是一面湖水，赵老师曾说过，越是平静的湖水越是更可怕，因为水下面有鳄鱼。是啊，孩子的情绪委屈和不满长期压抑着，迟早要出问题。从夏令营回来后孩子变了，一天晚上，我们闲聊，女儿刚开始坐在凳子上和我面对面双目对视的谈心，后来手拉手，再后来我们就托着腮帮趴在床上聊了2个多小时......

接纳支持她的想法，给她体验和成长的机会：学校发的暑期学生专场电影票，每天下午1点一场。琦回拒我好心送她去影院，不愿意骑家里准备的自行车，不用我提醒她几点出发，建议的路线也置之不理……

自己在手机上下载了高德地图，下载摩拜共享单车软件，骑着自行车花费将近一个小时摸索到奥斯卡熙地港国际影城。等我给她打电话才知道，晚了半个小时没能进场。琦说:“妈妈，我正坐这喝饮料呢!这么热的天，我骑这么远路好不容易到了，虽然没看成，我明天再来，我要好好的犒劳犒劳自己…”。

我们改变了孩子也就变了：去年因为孩子迷恋手机，把省下的零用钱和餐费偷偷买手机，晚上通宵玩，白天上课嗜睡，不听课不写作业，考试还经常交白卷，老师多次请家长劝转班或者转学。我心里无比的恐惧和焦虑才走进心理化的，从夏令营回来后有次琦琦和我说：“妈妈，我现在想想这两年真傻，做了这么愚蠢的事情，买那么多手机，其实我就是在和你赌气，你不让我玩，我就是要买。现在我觉得真的很不值，以后我再也不买了，上课要好好听讲了。”我们因为手机斗智斗勇了两年，互相伤害了两年，现在琦琦已经不再买手机了，上课也能认真听讲了，并且协商好每天晚上睡觉之前玩半个小时。

有一种爱叫放手，有一种痛叫占有：琦琦和我分享说，今天郭老师家姐弟两个打来了电话（两个孩子都在外地上学）和郭老师视频聊天，他们就只是那么的自然开心的聊些生活中和同学们之间的故事和想念妈妈之类的话，仅此而已，就没有说什么学习的事情。那种感觉真好，我也想和你有这样的聊天。真的不想让你管。我自己学习，自己玩耍，妈妈你放手吧，杨绛先生有句话说的好：有一种爱叫放手，有一种痛叫占有！

黄河！我们的母亲河 ，我们来了！选择徒步登上小浪底大坝是有内涵和喻意的……

在志愿者老师的鼓励和支持下，我突破了自我：徒步去小浪底时候，有一个同学中暑了，琦琦主动留下来帮着她打伞，递水递湿巾照顾，不知不觉和队伍拉开了距离，只好和伙伴一起边游玩边问路上碰到的游人返回宾馆，志愿者老师发现后焦急的往返寻找她们，孩子脚后跟已经磨烂流血了，志愿者老师说孩子一路打开心扉和她聊了很多，孩子大汗淋漓，眉毛上都滴着汗珠，琦琦很在乎别人对自己的看法，说，怕其他同学看见了笑话她，别人还以为她哭过，志愿者老师告诉孩子说，你能阻止别人说话和想法吗？关键是做好你自己！半途已经坚持不住，浑身发软就想放弃不想上了，志愿者老师鼓励她，既然来了，就要坚持上去，让老师帮着她捡来一个树枝拄着坚持登上了坝顶，上到坝顶时候孩子心情非常愉悦，她告诉我说，真实的体验到了启令老师曾说过这样一句话，你如果没有亲身体验，根本就不知道一个人内在的潜力和力量有多大！黄河排洪水珠在琦琦的眼镜上溅了很多泥点，孩子不让擦掉，说回去让妈妈看看；全霞老师说那天孩子长途跋涉有15公里，琦琦缺乏自信，缺乏坚持的力量，非常感恩我们的志愿者老师的大爱和耐心，为了不让孩子遗憾，为了让孩子突破自我，增加自信心，给孩子一生成长留下了美好的回忆内在提升了能量，这是一种意志力的磨炼……

当孩子对自己的需求非常坚持时，听她的话，接纳她的情绪，支持她的做法。给她体验成长的机会。如果代替她找到了解决问题的方法不是她满意的，她出门就会带着情绪，反而可能让她遇到问题变得更糟糕。给她想出最好解决问题方法的机会!好的最好！不好也是好的!勇敢做自己！

面对指责唠叨的妈妈孩子很痛苦：敢于表达对我的不满了。琦琦对我说：“妈妈，说实话，你一唠叨起来就没完没了，真的很讨厌，谁也受不了的。我不想和你说话吗？我也想和你聊天谈心，但是这种念头很快就被你的喋喋不休的唠叨取代打消了，我很讨厌你。心烦，说什么呢，不想说什么，没什么好说的。其实我做错事情时，起初很羞愧，有负罪感，但是随之而来你的谩骂争吵，唠叨埋怨和指责后，这种羞愧感就慢慢的消失了，由原来的羞愧变的悔恨，生气，最后暴躁，发脾气，脑子都是疼的，情愿头撞墙是想用外在的疼来压制住里面的那个疼。”

终于爆发了自己的脾气，勇敢做自己：昨天我见她半天没有在写作业就开始吵她，她就和我对抗，越说越不动，真有点像是我们在路上催促走在我们前面慢吞吞不走的车，我们越是按喇叭催促他越是故意慢下来，再催甚至熄火。我见她不动越发来气，说，你怎么还不写，妈妈真的很生气，那么多作业什么时候才能写完？你坐下来写了我也就不说了，琦琦接着我的话说：“你停下来出去我就去写了”，我听了只好关门出去了。她由原来的不表达现在敢于爆发出来自己的脾气和不满了。这只是家庭教育的冰山一角，一切外在的呈现是内在的投射，冰山一角撬动以后，整座冰山就会轰然倒塌。

孩子敢于展示自己：有一个家长告诉我说，你家孩子读经特别好，有一天初次诵读《论语》第四章，台上领读老师几次都读的不太通顺，琦琦自告奋勇上台领读。并且在夏令营上台表演的几章都能背诵。

孩子学会了倾听和安慰同学：琦琦和我分享一个自己小组的一个非常懂事的同学，几次哭着和她倾诉作为一个学霸的孤单，遇到任何事情求助妈妈，妈妈只会讲大道理，告诉自己只能强大坚强，在家里充当“小大人”的苦恼和疲惫。

孩子面对问题，善于思考了，敢于表达了内心的感受：我问她，你现在已经初三了，时间真的很快，你看小学没有养成好的学习生活习惯，已经一去不复返，想想你给你的小学生活留下了什么？你准备给你的初中生活留下点什么？琦琦反问我，又把球踢给了我，妈妈我问您，你在心理化学习这么长时间了，你坚持干什么了？你最大的收益是什么？你做到了吗？一连串的几个为什么一下子把我问蒙住了。

孩子天生都是好学的：开学第一天晚自习放学后，我在校门口接她， 琦琦扶着车把刚出校门就停下来问我：“妈妈，如果我竞争当化学课代表的话能当上吗？”我肯定的回答，当然，因为化学是一门新课程，大家的起跑线都一样，我相信你一定能做好！琦琦开心的说我已经是了，今天老师让同学们推荐或者自荐化学课代表，我心里就特别想做，刚一下课我就把这些想法写在纸条上交给了老师。老师竟然同意了，我太高兴了！我觉得初中就剩下最后一年了，三年了我还没当过官，今年再不争取，就太亏了。但是前提是我一定要把化学学好，这样才能上对得起天下对得起地，对得起老师对得起同学，回家路上，主动开始背诵化学元素，我也希望她能通过学好这门功课来带动其他的课程也能慢慢学好。（完）——杜瑞芹

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