<h3>感统理论二
儿童为什么要进行感觉统合训练？
同发展的里程碑是什么？七层楼的理论。
第一个能力:各种感觉输入。
大脑只有，有了感觉才会产生行动，随着婴儿慢慢地发育两个月就会微笑。三个月放一些六个月就要学会坐了，七八个月就要开始爬行了。这个时候就这种儿童能力的发展第二步。
第二，感觉引发动作。
当大脑有了感觉，就会刺激相应的功能区，会产生相应的脑网络，连接大脑的功能被激活就会有动作的产生。随着时间的推进儿童生长发育还在继续，到了10个月左右，因为有意识无意识就会喊妈妈了。 当动作成熟，需要扩大范围探索世界时候语，言也就自然而然产生。
第三，动作延伸出语言
儿童语言发育障碍逐年上升，不说话的，发音不清的，大舌头的，语言逻辑障碍的，自言自语的，比例在增加。
为什么呢？:都市化儿童的活动空间狭小动作发展不成熟，导致儿童语言障碍。
语言是有动作延伸出来的。动作发展不成熟发展不加，协调性不好，稳定性不佳，儿童就没有办法延伸出语言。
第四，语言是用来学习认知的。
两到3岁儿童最喜欢问的是为什么？他们进入这个敏感期，语言发育好了，儿童的学习能力才会得到提升。
第五，认知内化为心理情绪。
儿童会告诉父母，喜欢什么讨厌什么？还有些情绪，如果心理情绪发展好，就要继续向下一个阶段发展，进入第六个阶段。
第六，心理情绪应用于社交互动。
儿童会找同龄玩伴，进入社交阶段，社交互动的目的，就是生活自理，融入社会，也就进入最后一个阶段。第七阶段
第七，生活自理融入社会。
儿童期成摞发展是逐级完成的，是盖大楼模式一层一层盖起来，儿童能力发展是按时间和年龄推进的。
假如，我们的动作阶段，没有发育成熟，那么语言，到底发展不发展呢？时间到了，他依然要发展，儿童能力发展时间不等不靠。
第一阶段:感觉引发动作，这个阶段训练主要重点,.触觉，嗅觉，味觉，潜艇觉，本体觉，内脏觉，经过科学，系统，连续的感觉刺激，只有这些刺激输入大脑，大脑的相应功能区才会被激活。
第二阶段:动作延伸语言，
重点针对孩子的攀，爬，滚，蹦，跳。战，卧，行，走，立等身体发展的基础能力进行提升。
一楼是基础，二楼是承上启下作用。
课程下纲:
包含十个大的课目:呼吸系统，接力机耐力系统。身体稳定性系统，身体协调性系统，精细动作及手眼协调，触觉系统。前庭觉系统，本体觉系统。大脑双侧分化系统。视觉和听觉系统。
每个系统都会给出相应的训练方案。家长，在家里慢慢引导孩子操作训练就可以了。
感觉统合训练过程中常见的问题。
1.父母要学会领悟透彻，在家里引导和孩子一起来进行，主题是家长。
2.儿童感觉统合训练，没有速成班，尊重生命成长的规律，慢慢来，你花了多年给孩子造成的伤害。没办法，用两到三个月的时间给你治愈，一定要有耐心一步一步完成。需要给孩子调整的时间。
3. 儿童感觉统合训练，是从质变到量变的过程。需要长时间的去坚持去训练，父母要通过努力的学习，成为专业的感统老师。来帮助孩子进行训练。
4. 儿童如果有生理疾病，或者是其他，要到专业的医院去就诊。
5. 家长要安排好时间，把时间合理安排，每天60到90分钟给孩子进行训练。
6. 在陪伴孩子训练过程中，千万不能有命令，要求的口吻，这样孩子会抗拒的。会越来越不开心，而且还有压力。感统训练是以儿童快乐为第一原则。要融入孩子的训练中，一定要融入进去，要把自己当成孩子。陪伴娱乐玩耍，孩子才会和我们感情加深，也会一起互动，也不会把训练当成负担。
7. 家庭训练，注意事项
1，安全，因为训练涉及到有旋转，蹦跳，粗大运动，要保证空间环境的，绝对安全。
2.训练过程中，不是一蹴而就的，千万不要着急，尤其是孩子做不到的时候，一定多些，耐心和鼓励。不能就此批评指责有人。多一些接纳，接纳才是爱的开始。
3.如果所出的方案，都是儿童应该在，相应的年龄段达标的。如果孩子在这个年龄的就应该做到，如果做不到家长，不要着急，我们可以慢慢来。如果做不到就减少数量和时间。正因为孩子做不到，我们才要去做，并不是说，孩子不会做，就不去做了。
4.如果在训练的过程中，孩子又恶心，头晕，呕吐的现象，请家长停止训练，稍作休息，或者是降低训练量和训练速度。因为孩子刚开始接触训练，刺激太强烈，引发了脑干功能紊乱。
5，在训练过程之中，有什么不清楚的，随时和我们的老师沟通交流在这里，祝愿每个孩子都因感统训练而精彩和一个快乐童年。<br></h3>