沐初秋微凉 谱良师乐章——记2018年岳麓区新教师岗前培训

🍃羊角角

秋至未至风里藏

欲悲不悲自轻狂

乐学则学多思量

难喜偏喜读书郎

2018/08/26 第一日

　　为更新教师教育观念，提升教师队伍道德修养与专业素养，打造一支优秀、专业的岳麓教师队伍，2018年8月26日上午，在岳麓区教育局的组织下，2018年新教师岗前培训在岳麓区实验小学东校区正式开班。参加开班典礼的有岳麓区教育局副局长黄瑾辉，教师发展中心的向利平主任、谢福胜书记，各学科教研员，以及岳麓区新进中小学教师。

首先，黄局长开启了以“做担当、仁爱、求新、阳光的岳麓教师”为主题的第一讲。她通过引入习近平主席“四有好老师”：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，重点诠释了“担当、仁爱、求新、阳光”的岳麓教师风范。接下来，黄局长和老师们共同聆听了岳麓教师之歌，在悦耳歌声后，全体老师进行了庄严的教师入职宣誓。

　　接下来，芙蓉区的特级教师范小平老师给我们带来了第二讲。范老师风趣幽默，他结合自身的教学经验，通过具体的教学课例，生动地解释了教师的“初心”。他认为教育的初心里面不能没有童心和好奇心。范老师的精彩讲座给老师们极大的触动与启迪。

　　8月26号下午，培训分学科在不同地点进行。十多位新招考的中学英语老师，在岳麓区实验小学敏学楼一楼101教室，参加英语学科岗前培训。岳麓区中学英语教研员于洪玲老师为老师们带来了以“中学英语教材与课标解读”为主题的精彩讲座。于老师分析了教材的特点、教学理念、编写思想、任务链、单元分层与教学方法。并结合英语新课标，带大家一起学习了新课标指引下的语音、词汇、阅读和写作教学。通过一下午的专业培训，学员们对教材的结构与内容有了更深的了解，也领略到了研读新课标的重要性。

　　

2018/08/27 第二日

　　第一天相信大家都收获满满，第二天的学术盛宴又由哪些“大厨”带来呢？让我们一睹风采：

一、授课教师

♡ 于洪玲老师

岳麓区中学英语教研员

主持人兼策划

♡曹真老师

湖南师大附中博才实验中学教研副组长

授课主题:听说课教学设计与实施

♡陈点华老师

湖南师大附中博才实验中学教研组长

授课主题:语法课教学设计与实施

♡苏新星老师

岳麓区中学英语名师工作室首席名师

授课主题:写作课教学设计与实施

♡佘珍臻老师

岳麓一小教科室副主任

授课主题:成功管理中小学英语课堂

二、授课内容

接下来，我们瞧瞧每位老师给我们带来了什么好礼物:

（1）听说课

曹老师在讲教学设计与实施时，首先就综合语言运用能力的范畴进行了界定；再将语言技能中的“说”进行了分级的对比；随后分别从体验语言、培养策略、落实语用三个方面对听说课教学提出要求，同时就听说课中存在的问题进行了分析，如情境创设不合理、忽视学生内在体验等常见现象；最后给出了一些优秀的课件节选示例（如图）。曹老师的讲课引发听众重新审视听说课型的教学并反思教学过程中自身的问题。

（2）语法课

陈老师对语法课的讲解，可见一个漂亮的首尾呼应：从教学目标入手、对教学环节进行优化筛选，最终实现教学目标。传统课堂中语法课教学目标是：掌握某个语法结构，而陈老师分享的新的定义：学生能够运用本课所学的词汇和语言结构，通过什么方式或运用何种策略，完成什么事情。有了这样的目标做指导，目标很明显地从掌握句型变成了会用语言做事。那么，为了达到这个目标，教学环节有多种选项，比如最常见的PPP，适应国外小班制的CPDC, IPP, PRR,中国流行的呈现—实践—迁移/产出，以及新秀PIPT。陈老师着重讲解了PIPT，让我们学习到了一个由易到难、由浅入深、循序渐进的优良过程。

（3）写作课

苏老师对于写作课的分享是从实践经历入手，让听课老师反观自己的写作课教学，思考“写不写，教不教，改不改”。用这般问题激发听众后，便开始从以下几个方面展开论述：写作课的设计基础、设计理想目标、设计方式。其中，设计基础从多角度、全方面地对写作课设计提出要求：基于课本的写作要求、基于教师的教学风格、基于学生的写作能力和性格特征。还值得一提的是设计方式中提出的：以读促写、读写结合。读什么？地道表达、英美文化、英语思维、优美句式、篇章结构。在以读促写的过程中老师或学生要做到：多效引入、高效阅读、有效写作、速效批改。总的来说，通过在读中写，在写时读，会是写作课一个很棒的打开方式。

（4）英语课堂管理

佘老师在教科室担任职务，不过这次的授课她是完全以一名英语老师的身份来谈教学。对于一名科任老师，如何把本职工作做好：把课备好上好学生教好、跟学生和家长把关系处好、把学校相关的规章制度遵守好、把教育教学的关系处理好等等。这些都是需要用脑用心用汗水做到的。一方讲台配一块黑板一根粉笔外加当今多媒体，看似轻轻松松的位置，多少人能站稳？多少人配得上？“老师”二字答应起来满满都是肩上的责任。“不忘初心、牢记使命”当是我们铭记的。

优秀笔记一览

三、课堂组织

小组讨论

代表发言

于老师总结

全家福嘿

2018/08/28 第三日

一、授课教师

♡周辉老师

博才咸嘉小学

授课主题:教师的嗓音保护与美化

♡向利平老师

岳麓区中小学教师发展中心

授课主题:过诗意的生活，做诗意的老师

♡何姿老师

岳麓区滨江小学

授课主题:做一个有温度的教育者

♡金贻富老师

湖南师大附中博才实验中学

授课主题:教育科研与教师发展

二、授课内容

（1）嗓音保护

周老师的到来，带来了指挥家的手，在利落而优美的手势中，全场老师把一首最简单的《小星星》唱得如同天籁；带来了天使的歌喉，毫无保留地将护嗓的技巧传授给最需要的职业团体；带来了弹奏者的心，让指尖的花徐徐盛开，引着课堂里的园丁悉心细数自己手中的花朵并默默许下誓言：以后定当好好浇灌。
几曲毕，各自欢喜。能跟艺术相伴生活，真快乐。能有人引导感知艺术，真幸运。

（2）诗意生活

向老师一出场就谈笑风生，名家箴言信手拈来，大部分听众可能第一感受一定是个语文老师，但原来是教数学的。也是挺有意思，明明可以靠理科、偏偏要来秀文科；明明可以潇洒过、偏偏追求诗中乐；明明衣食有人照顾，偏偏要照顾了自己照顾别人：明明一个领域已经做好了，偏要跳出来再玩一个领域。身边太多这样的人，是真的很优秀，真的，眼前的苟且早被乐观的人冲成枸杞泡茶了，来呀，活在诗里呀。

（3）有温度的教育者

何老师看着就是个小姑娘，几年的教龄让她有些许稳重，但不掩她和孩子们相处久后存留的童真。记得她讲的几个关键词：记录、活动、浪漫。记录孩子们成长的一点一滴，让孩子们在具体的活动中获得体验、用浪漫和爱心给孩子们仪式感和被爱的感觉。听她讲着一个个暖心的故事、晒着一张张幸福的照片，觉得她这几年班主任当得太有成就感了。有没有见刊作品又怎样？教师的真心奉献就是最好的教研。

（4）教研和教师发展

金老师来自附中博才，深深为自己学校感到骄傲。在传统的意识当中，搞教研、科研都是高校的事，现在越来越多的中小学都做起了研究、把科研参与者的人群扩大、年龄限制、学历限制都不再是硬性标准，真的是能让越来越多的能人一展身手，让学校乃至整个横向纵向的教育体系产生变革。

附:学员感想

学习岳麓教师风范，领悟教书育人真谛

长沙市一中岳麓中学 郭三元

2018年8月26号，人生中一个特别的日子。这一天，2018年岳麓区新教师岗前培训正式开班。三年了，在考编道路上数次折戟沉沙，生活终于在18年给了我回响。坐在礼堂内，看着前面电子屏幕上大大的红字“2018年新教师岗前培训”，很受触动。我自研究生毕业，已从教三年，而今以新教师的身份加入岳麓教育团队。而我直至今天都认为自己确实还是一位新老师，还是有新老师的困惑与矛盾。三年的班主任与英语老师经历，工作中的困惑与疲累，让我常常反思，我到底应该成为一个怎样的老师。

26号上午，岳麓区教育局副局长黄瑾辉给老师们带来了以“做担当，仁爱，求新，阳光的岳麓教师”为主题的演讲。黄局长的讲话给了我很大的触动。

“担当”二字，我心中首先想到的是北宋大家张载的横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我所理解的老师是腹笥渊博，内怀经纶，能担天地生民的圣者。能有“虽千万人吾往矣”的勇气与担当。我们虽然无钢铁之躯，甚至多有书生似的文弱，但我们肩上单着国家的未来，无数家庭的未来，任重，道远，而我们绝不放弃。

我相信有担当的老师，身上总不缺“仁爱”品质。仁字拆解，左边立人。以人为中心，以学生为中心。仁，效法天地，不是狭隘的宽容，而是博爱的包容。作为老师，我们会遇到各种各样的学生，家庭背景，学业水平迥异。这些学生中肯定有让我们头疼的孩子，我们若无博爱，必会有失偏颇地区别对待，最终，师生之间无法建立起情感纽带，而教师职业的自我效能感会极低。

前两点若着重于德字，“求新”二字则重点诠释了作为老师的专业要求。这是一个日新月异的时代，我们作为教师自己都无法更上时代步伐，缺乏创新求索的精神，我们又如何教学生去求索创新呢？一支粉笔，一本书，却要向学生呈现一个广阔的知识与精神世界。我们若不肯钻研，探索，怎么能有能力去开发这片天地。每堂课都能让学生有新发现，新启迪，我们作为老师，每天也能有新收获，新进步。

最后一点，是我自己体会极深的。我们须做一名“阳光”的老师。教师这个职业很容易出现相互抱怨，发牢骚，也很容易出现职业倦怠。渐渐的，我们失去了平衡生活与工作的能力，变成了负能量爆棚的人。而我们也很容易将这种情绪带入我们的课堂，影响我们的学生。我们不仅要在专业上向学生传授知识，更要在人生态度上引领学生。阳光的老师，能带出阳光的学生，能享受快乐幸福的生活，而这种幸福感反过来会让我们消解职业的倦怠，能更放松，更用心地教书育人。

今后，我也会以岳麓教师风范要求自己，争做一名“担当，仁爱，求新，阳光”的岳麓教师。

撰稿人:郭三元 杨巧维

审稿人:于洪玲