<h3>什么是STEM？STEM与教育的关系？如何让STEM与课程开发促进教学等一系列问题，带着迷茫，带着期待，我们迎来了STEM课程专家——华东师范大学第二附属中学校 的STEAM课程顾问长刘党生教授高屋建瓴的讲解。</h3> <h3>刘教授从STEM的起源，发展以及中国对STEM的理解与创新入手，通过五个经典故事案例，向我们一条条、一步步诠释什么是STEM。对于我们遴选教师来说，教育教学的学习之路永无止境。而对于新入职的教师来说，一开始的教学起步平台就处在一种高规格、高标准、现代化的地步，无疑是一种机遇，但又是一种挑战，最关键的是如何去应战。</h3> <h3>通过这样的眼神就知道STEM的魅力所在。</h3> <h3>刘教授从STEM的框架下重点分析了校本课程开发与建设对学校教学的帮助。对他们联合七个省市的学校，一万二千多名学生参与的校本课程《油菜花开》印象深刻，这也对我们开发银川或是宁夏自身地域特色的校本课程具有很大的启迪。</h3> <h3>如果说刘党生老师对STEM的研究是阳春白雪，那么祝俊风老师就是很接地气的下里巴人了。一个地地道道的草根教师，结合自身教学，把STEM教育运用到极致，除了佩服，还多了一点点的嫉妒！</h3> <h3>利用中午短暂的机会溜出去拍了一张方略门户</h3> <h3>29中，如同一个即将诞生的孩子，自然他的主人就会投入无限的情感在里边。</h3><h3>就是这短短的午休时间，每一位29中的老师都在为即将出生的孩子勾画未来</h3> <h3>下午的STEM体验课瞬间燃爆全场</h3> <h3>如何在电子纸上设计电路，并把理论转化为生活应用，对于文科教师来说是一次全新的挑战</h3> <h3>看看连万用表都用上了，这是女汉子吧！</h3> <h3>协同作战应该是STEM的核心要素</h3> <h3>一刀一剪都那么自信，因为方案早已在心</h3> <h3>看看，短短的20分钟，创意作品就诞生了，而且还有自己的创意设计。</h3> <h3>作品展示环节，忽然多了好的外班学员</h3> <h3>这是我们“颜如舜华”队的作品，和我们的队名一样出彩，大家猜猜看是什么?里边可包含着深深地爱意哟！</h3> <h3>任何的作品包括我们今天为未来设计的电子产品，如果缺少人文情怀，我们岂不是都成为电子产品的俘虏了吗？所以我们的作品被方略教育培训师收藏了！！！</h3> <h3>方略董事长杨大平先生百忙之中专门抽出时间与我们分享他对教育的理解和认识。</h3> <h3>为了躲避空调，来到会场最后的边落座。旁边是一位胖胖的大男孩，一直在摆弄电脑。最后得知竟然毕业于斯坦福大学的数据分析师。那就偷偷的拍个侧影吧！</h3> <h3>坐落于张江科技园的方略教育，人才济济。我们来了自然也要当一个高层次的老师。</h3>