活水源流随处满 东风花柳逐时新——阳新县“课内海量阅读”教改实验培训第三天回眸

子非鱼

审稿：江玲

图文：柯文娟

单位：白沙镇中心小学

　　古有陶渊明曰：“好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食”。今有德国文学家歌德说：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”如果说，人与人之间的情感来自于一场场相遇相知，而人与书的情缘也是如此。一本好的书，是有灵魂和思想的，是让我们“忘食的高尚的人”，我们与他畅谈，灵魂的交换碰撞出更多的思想火花……而“海量阅读”则是让这些火花聚集起来，照亮浩瀚宇宙中更多更深的未知世界。

　　参加“海读”培训已有两天，今天的学习由来自山东烟台的郑德江老师，以一节《在历史中学成语——楚汉争霸》示范课为我们拉开帷幕！郑老师在课堂上充分调动学生的积极性，通过让学生读历史故事；画出故事中的成语；说一说你通过这些成语认识了一位怎么样的历史人物；结合与人物相关的古诗词丰富人物形象；设置情境引导学生运用成语辩论人物，这几个环节让这十六个成语在孩子们心中根深蒂固。

　　上完示范课后，郑老师继续他的讲座《读历史学成语课程思考与探索》，他从课程背景、课程简介、教学方法等几方面侃侃而谈，通过他精练的语言向我们这些“海粉”传递一个个实用的教学方法，连环画中猜成语；品诗论词看成语；评说英雄悟成语等环节，让我一下子懂得读历史学成语这种课型与历史课的区别。

　　接下来是“海读”创始人韩兴娥老师让我们当一回学生，来体验《读历史学成语》的课堂。我是对历史很懵懂的一个人，读书时历史学得少，仅有的历史知识都是从一些相关的电视中了解到的。韩老师今天讲的西周，我的了解仅停留在小时候看的《封神榜》上。而这课里的成语，对于我来说，也是无序无关的。可今天听韩老师这么一讲，觉得趣味盎然。真正领悟到《读历史学成语》中的以藤串瓜、顺藤摸瓜。

　　中午学员交流时间，学员们发言积极，这份学习的热情比室外骄阳的炙热更胜一筹。谭建萍老师带领全体老师吟唱刘邦的《大风歌》，增添了我们对学习古诗词学习的兴趣。

　　下午开课的是刘维丽老师的古文《三峡》。刘老师虽身材娇小，但满腹才华。这堂古文课中，她让学生通过听带动读，歌诀体反复诵读后借助注释让学生自学，最后让学生达到看古文说译文，看译文背古文的水平。在我佩服富川小学学生聪明的同时，更佩服的是刘老师渊博的学识和“海读”团队所编写教材的巧妙。

　　王玉萍老师结合她的教学实际谈如何在中途接手的六年级开展“海读”课程《上下五千年》，她展示出来的一幅幅学生思维导图，一篇篇学生创作的古体诗，让我再一次想到开班典礼上尹局长说的：“种一棵树，最好的时间是在十年前，其次，是在现在。”很多一起学习的老师们总担心三年级、五年级再来开展“海读”是不是晚了，该怎么开展？王老师给了我们最好的回答。

　　最后压轴的是来自上海的朱霞骏老师，昨天她说的“道生一，一生二，二生三，三生万物。”还在我的耳边时时萦绕，今天她的讲座《打开写作的“三”维空间》就让我们这群“海粉”真正见识到什么叫“三生万物”了。她写作教学中的写作三梯、写作三步走、写作三位、写作三灯让我们这些在写作教学中茫然的小菜鸟醍醐灌顶，受益匪浅。

　　这次“海读”培训对我而言，经历的是一场头脑革命。让我认识到培养学生的阅读兴趣，不仅仅是让孩子读，让家长陪着读，而是引导学生在三分之一的已知上探求三分之二的未知。

在感谢教育局领导、富川小学组织者们的同时，我们这些受益者也要反思，如何让“海读”的种子，在我们富川大地扎下深根，长成一棵参天大树！