做学生学海中的"摆渡人"(前川一小 张兰姣)

蓝色海

迎着秋日的凉风，迈着轻盈的脚步，循着熟悉的路线，走进绿树葱茏的华师校园。研修班第三夭的学习，就这样，在我们殷切的期盼中，拉开了序幕。瞧，小伙伴们早已经蓄势待发，严阵以待了!

隆重介绍一下，上午为我们讲座的专家，叶显发教授可是位响当当的教育大咖!

叶教授讲课风趣幽默，妙语连珠，思维活跃，知识渊博，典故趣事，信手拈来。他时而侃侃而谈，旁征博引;时而冷静睿智，针贬时弊;时而眉飞色舞，绘声绘色;时而伫立台前，奋笔疾书。

他教学方式灵活多样，不拘一格。既有专业引领，也有互动交流;既有理论讲授，也有案例剖析，理论与实践结合，深入浅出，令听者茅塞顿开，醍醐灌顶。

他不急于端出现成的答案，而重视引导感悟，通过一个个生动鲜活的案例，以一个教育研究者独特的视角，引领我们层层剥笋，透过现象看本质，追根溯源，回归教育本真。

有效教学就是要求教师打通"教师的教"与"学生的学“之间的任督二脉，拥有"穿墙“的能力。

教学既要指向知识，也要指向人格，建立师生间良好的人际关系。

学习收获:结构性评课标准

1关注教学是否着眼于有效信息，即讲授是否新奇、有趣、强刺激;

2关注激励策略是否得当;

3关注认知系统与人格系统是否相互融通;

4关注教学事件的处理是否得当。

与智者为伍，让思维旅行，真乃人生一大幸事!3个小时的时间里，叶教授以他理论的魅力，思维的张力，将我们卷入了一场头脑飓风中，超大容量的课堂，大家听得意犹未尽，只怪没有三头六臂，不能全盘吸收。这不，下课后，我们纷纷与心中的偶像合影!

下午莅临指导的是武汉外校的党委书记湛卫清。

瞧，众多头衔! 又一位武汉教育界的领军人物。

谌教授引领我们通过六个方面，分析基础教育改革中出现的有关问题。

看学校一一应试教育下的官本位文化、知识本位文化。

看课堂一一满堂问、满堂动、满堂夸……没有课堂文化

看考试一一命题缺乏教育性、伦理性、情境性。

看老师一一重知识、轻能力、轻素养。

看学生一一不快乐、不堪重负

看差距一一不能盲目自信，也不能妄自菲薄。

寻找教育出路，寻求教育变革，要变更教学方式，从培养解题的工具到培养具有创新能力的人。

要重视学习活动，重视经验，注重培养问题意识，注重培养想象力。

教育金句:

1没有情感，知识就没有生长的头脑空间。

2教师不折腾自己，肯定折腾学生。

3推动课堂向前发展的，不是流程，而是教学事件。

4课堂教学就是处理教学事件，化解学生认知冲突，引起学生行为改变。

5教师的教学史，就是他的阅读史。

如果说命运是一条河流，那么每个人都有他灵魂的摆渡人。教师，正是学生学海中的摆渡人。连日来，专家的引领，不断的学习，让我们拔云见日，清晰了前行的方向，就让我们在教育实践的路上铿锵前行，不断修为，将学生引向更高更美的生命境界。