专家指引，送教路上，我们砥砺前行。

风风

8月16日上午美送教专家陈敏老师、省特教协会秘书长王彤梅、省送教专家李国清老师在我校校长贾润平、副校长宗应武陪同风尘仆仆赶往忻州代县阳明堡镇开始送教上门服务指导。我校教师任晓亮，李伟伟老师全程观摩学习。

我校送教服务采取的办法是:由市教育局牵头对接县教育局，由县教育局安排送教对象所在片区学校，片区学校指定教师，我校对送教教师进行培训的模式进行送教工作。

午饭过后专家一行走进代县阳明堡东关明德小学与送教对接校领导和老师进行交流，深入了解送教过程中老师遇到的难题。

陈敏老师天生就有一种吸引孩子的魅力。孩子一下就接纳了未曾谋面的陈老师。

稍事休息一行人就开始了工作。这是一位下肢瘫痪的孩子。

陈老师在送教中充分利用各种教具，并通过游戏活动对孩子进行了初步测评。

孩子的画画作品

陈老师给予家长和送教老师合理实用的建议。1、增强上肢力量以补偿下肢功能。2、在知识教育中渗透康复理念，在康复过程中提高文化知识。3、对于孩子睡姿上用枕头垫后背做辅助。

之后，大家来到了一对双胞胎孩子家长。这对双胞胎属于脑瘫，下肢肌张力很高，行走困难。陈老师详细询问了孩子从孕期到生产过程中的情况。

陈老师在观察哥哥的动手和自理能力，在此过程中适时鼓励与合理支持。

针对姐姐，陈老师进行了视力检测。

在送教过程中一定要设计有意义的活动，使孩子在活动中学习，在学习中体验快乐和成功，增强学习兴趣。

陈老师和王老师与送教领导商谈在有条件的情况下安排送教学生进入学校、深入课堂去体验学校生活。

专家的热忱，专业与尽业的态度深深地打动每个家长和老师。也为我校送教上门送来了及时雨。

送教上门送给残疾孩子的不仅仅是看似简单的知识技能，更重要的是给家庭送去了关爱，送去了专业的教育理念，指导家庭教育。一份关爱，一份温情，送教上门能让这些孩子也像普通孩子一样绽放笑容，迎着阳光奔跑。

　写在后面的话

送教上门工作作为一项为重度残疾儿童服务的惠民举措，在得到了政府及相关部门的大力支持的同时，也得到了家长们的欢迎和肯定。

作为送教上门的直接执行者，我们到底应该送些什么，如何送才更有质量和效率？送教上门，首先是要送给家长一份温暖和希望。送教上门工作的服务对象是重度残疾儿童，这些儿童的家长面临着两方面的巨大压力。一方面是沉重的经济压力。每个患儿出生以后，他们的家庭为其医治和康复都花费大量的金钱与时间，这就导致很多收入本就不高的家庭因此致贫或返贫。另一 方面，患儿家长还承受着巨大的精神压力。这包括社会上的一些人对残疾人士的歧视，残疾儿童将来生活如何保障等，这些问题都像大山一样压在家长心上。送教上门工作，首要要把政府对残疾儿童及其家庭的关心传达给家长，让家长们感受到社会大家庭的温暖，看到生活的希望，共享社会文明进步的成果。这方面，学校在力所能及的条件下，可以给予残疾儿童家庭一些经济上的救助，并安排优秀教师承担送教工作，让送教教师通过自己的态度与言行给家长以关心和抚慰。送教上门，要帮助家长树立正确的康复理念，确立恰当的康复目标。在多年的特殊教育工作中，我感受到家长在思想上存在一些对孩子康复方面的误区。有的家长万念俱灰，对孩子的康复完全不抱希望，所以对送教上门工作持排斥的态度；有的家长把希望完全寄托在学校和老师的身上，自己完全置身事外；有的家长对孩子心怀愧疚，一切包办代替；有的家长对康复效果抱过高的不切实际的期望，急于求成 作为送教上门的教师，首先要与家长一起分析孩子的现状，科学地展望前景，乐观地面对存在的困难，引导家长承担起自己应该承担的责任。送教上门，要教给家长科学的家庭康复方法。重度残疾儿童因为多种原因只能居家进行康复训练，其康复目标应该是学会自理，提高生活质量。家庭康复训练的基本内容是生活自理能力和简单的沟通交流能力的培养，在生活场景中训练是其基本方式。这些内容看似简单，做起来却并不简单，缺乏专业的康复理论和技能可能会让家长无从下手。比如儿童的日常语言交流问题，儿童不会说话，没有语言表达，并不是简单的教孩子说话就可以解决。它可能需要进行感觉统合训练，促进大脑与身体各种机能的联系与协调；也可能需要进行体能训练、呼吸训练，为语言提供动力支持；还可能需要对口部喉部肌肉进行刺激和按摩，增强肌力。就是一些简单的自我服务劳动，如扣扣子、拉拉链等，也需要把简单的动作进行分解细化，用多种形式进行训练和巩固。这些，没有专业的指导，家长无法达到。这些都需要送教教师在工作中给予家长帮助和指导。送教上门，最基本的内容是给患儿做康复训练。教师送教上门，最基本的工作是给不能到校接受教育的残疾儿童进行教育和康复。教师在送教时应先详细了解孩子的相关情况，为孩子做好康复前的评估，明确康复训练的长期目标与短期目标，针对孩子的具体情况制定切实可行的训练计划。每次送教前要撰写好操作性强的康复训练教案，准备好训练用具。在送教过程中，要为孩子实施感知、认知、运动、语言交往、社会技能、生活自理等领域的康复训练，并让家长全程参与，给家长进行示范与讲解，让家长在送教后每日进行训练和强化，以提高孩子的康复效果。