领悟名师智慧 成就专业梦想——第四小组学习心得体会

凌云志

研修，是成长的平台，领悟名师智慧，促进专业成长，成就专业理想。人如树，既要吸收温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。在风雨中，叶子一片片的张开，花朵一枝枝的绽放，果实酝酿成希望的色彩，醉人的收成。成长，蜕变，从研修路上开始；走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。
2018年8月11日至17日，在大埔县教育局黄丽新和陈德生两位教研员的率领下，我们来到美丽的广州参加了由中国教育教师网承办的广东省梅州市大埔县小学数学，初中英语骨干教师高级研修班。这次研修对我们不仅是一次教育教学专业的培训，而且是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

这次研修主要是进一步学习和掌握新课程标准下的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等。通过讲座、研讨等形式，我们不仅提高了理论水平，而且还了解了教育的现状及发展方向，开拓了课堂教学的新视野和新思路。专家们精辟的论述，独道的见解，新颖的教法，人格的魅力，渊博的知识无时不在影响着我们，感染着我们。

主题1：中小学教师专业发展的特征和路径
黄牧航，华南师范大学教授，硕士生导师。广东省教育学会历史专业委员会理事、广东省中小学教师继续教育专家委员会副秘书长。

“在反思中提高，在提高中反思。”

主题2：高效的习惯助推教师信息化创造力
张朝晖：广东省中小学教师信息提升工程专家，惠州市第八中学教研处副主任。2005 年开始从事教育技术工作，广东省英特尔未来教育项目主讲教师，广东省微软助学项目主讲教师，广东省教育技术主讲教师。科研方向：移动学习、教育评价、教育技术。

“工欲善其事必先利其器。”

主题3：中小学课题的选题策略与研究方法

主题4：核心素养下的初中英语教学

李华，广东第二师范学院教授，广州大学硕士生导师。研究领域：应用语言学、外语教学、教师教育；业务专长：从事外语教学和研究，熟悉中小学外语教育教学教材研究、中小学教材编写、全面促进外语教师发展。

“课题研究使学生受益，教师成长。”

“课程改革为学生提供更多机会，更多选择。”

主题5：初中英语词汇教学策略探讨

周文筑，广州教育局教学教研室（广州市教育研究院）资深高中英语教研员。曾多年担任“广东省普通高中教学水平评估”英语学科专家，广州市教育局“教育E时代”名师网英语学科专家。多年担任人民教育出版社、课程教材研究所中学英语培训团专家至今。

“时刻把握教学目标，三精两全上好每一节课。”

主题6：初中英语阅读教学

黄范卿,现任广东省广州市海珠区教育发展中心中学英语教研员、广州市中学英语教研会常务理事、广州教育学会理事、海珠区中学英语教研会秘书长。

“培养阅读习惯，进行阅读体验，形成核心素养。”

主题7：精英教师的教学智慧
聂细刚：全国优秀语文教师，书香小学校长，龙华首批名校长，政府命名的专家工作室，深圳市督学。

“心有阳光，享受上课。”

主题8：这次研修活动，内容丰富，形式多样，除了各位教授和教研员的精彩讲座，我们还前往广州市天河区外语学校中学进行教育教学交流活动，倾听陈迪副校长对初中英语教学的见解，向我们介绍前沿的教育教学理论知识等，使我们开阔了眼界。

“营造教育的大生态系统，做可持续发展，有品味和有情怀的教育。”

通过这次研修，我们深深领悟到：

1.转变思想，提高能力
转变教学思想，由重知识传授变为能力培养：我们不应该仅仅教给学生知识，还应该教给他们学习的能力，既“授之以鱼不如授之以渔”，在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要面面俱到的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自己去学、去探索，让课堂具有开放性。这样的课堂，有利于培养学生的自学能力、探索能力。

2.心心相通，教学相长

在我们工作了一段时间以后，尤其是到达了一个目标之后就产生了懈怠的情绪。前行没有目标就失去了进取的力量。在听了黄牧航教授的讲座之后，我们开始重新考虑自己未来的发展状况，对自己也进行了重新定位；我们将在未来的教学道路上发挥骨干教师力量，努力进取，调整好自己的心态。正像教授们所说的那样：耐住寂寞，体验快乐；尝试改变，不要放弃。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，我们要走进学生心灵，做他们的良师益友。亲其师方能信其道，我们与学生心心相通才能教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。

3.研究反思，深化理论
从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点；学期之始还要规划，规划整个学期的教学目标和教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。　　

4.精研专业，博学笃行
有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我们却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。专家和教授们在讲座中都提到终身学习是教师职业生存的基础，是教师专业发展的不竭动力。只有我们博览群书，才能更好地指导和培育学生。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。尽管这次研修结束了，但我们的学习与思考还在继续，我们的提升和践行还在继续。我们会不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我们要努力实践、开拓创新，积极将本次研修所学的经验及方法运用到教育教学中，从而提高自身教育教学水平。

2018年大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班系列报道一
 系列报道一：研修启航，助我成长
2018年大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班系列报道二
 系列报道二：研于行，修于心
2018年大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班系列报道三
 系列报道三：不忘初心，一路前行
2018年大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班系列报道四
 系列报道四：问道“天外”，领略高峰

2018年大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班系列报道五
 系列报道五：快乐研修，研有所成

2018年梅州市大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班总结报道
 总结报道：栉风沐雨，砥砺前行

本美篇由2018年梅州市大埔县初中英语骨干教师专业能力提升高级研修班第四小组集体合作完成
附成员名单：李丹、房荣、郭小平、李妍、饶辉年、丘智君、张玉婷、李达娜、张恰兴、张伟宗。