厉害了，我们的何泗忠老师！<div><h3>来来来，看看看！</h3><h3><br></h3></div> <h3> 对，这就是何泗忠老师，由内而外散发出的帅气与热情！</h3><h3> 浮想联翩、旁征博引、幽默风趣、激情四射、天马行空、脚踏实地、悬念迭出、扣人心弦、虚实相生、神妙莫测、民主和谐、师生共鸣。</h3><h3> 这，就是何泗忠老师的教学风格，课堂结构奇特、怪异、险峻！</h3><h3> 今天一课，我们都陶醉其中，收获甚丰！<br></h3> <h3>课间，同学们争先与何老师合影✌️✌️</h3> <h3>再来两段小视频：同学们跟着何老师的脚本朗读《木兰诗》，太好玩了，第一次如此有趣地而又深刻地学习此文！（赏读，研读，品读，美读）</h3> <h3>黎欢老师给何老师颁发荣誉证书👏👏</h3> <h3>一起再来复习一遍💪💪</h3> <h3> “地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然想起了敲门声……”何老师用这堪称为世界最短的科幻小说作为导入语把我们带入了他的话题：聚焦学生核心素养，构建语文悬念课堂——语文悬念教学法在课堂教学中的应用。同时，同学们被深深地吸引了。
就如何老师说的，我们的大多数的语文课堂缺少了起伏，缺少了探究，缺少了飞动，所以很多时候，语文课给人的感觉就是“板鸭”课堂。我们语文老师的重大责任就必须把课堂变成让学生思维主动，思维激动和思维发生互动的课堂，如何能更好地往这个方向做好呢？何老师给我们带来了制胜法宝——语文悬念教学法。
何老师的悬念教学法不单在课堂上很好地吸引着孩子们，更是在探究教材的语言之美、文章之美、文学之美、文化之美、人生之美的基础上采用各种手段适时地创设“悬念”。
要想在课堂上自如地使用“悬念”，那么必定少不了的四种能力：钻研教材的能力，教学设计的能力，课堂调控的能力和教学反思的能力，何老师特别强调老师们多些教学反思，因为那是老师快速成长的一个途径。
《木兰诗》这篇文章，从教以来也教过好几遍了，孩子们喜欢这个文章的原因顶多就是读起来朗朗上口，容易背诵，以及木兰代父从军的有趣故事。平时老师的讲课也就是借鉴着参考书备课，然后要求学生背诵、默写、解词和翻译便罢了。但是何老师在给我们上课时强调：不要看教参，老师必须先进行素读课文，得出自己的感悟，或者还可以稍微参考一下名师的教学课堂。我就纳闷，教参不是给老师们做参考的吗？起码它能给老师一个教学的参考方向啊！其实不然，请继续听何老师的课堂案例分析：关于《木兰诗》的主题到底是“孝道”为主，还是“爱国”为主？听了何老师的分析，才发现《木兰诗》还可以上得如此有趣有味，并且给文章提供了很多关于木兰的历史文化，让学生学起来更有深度，可是，平时，这些对于我们来说是知之甚少，甚至从未涉足，就是因为被教学参考书框死了，拓展不了。
另外，平时在分析到文章语言美时，总会是逃避的态度，要么肤浅引导，要么直接板书答案让学生读一遍理解一下就算完事了。然而，何老师给我们讲到的是关于《木兰诗》的朗读和句式，在探究《木兰诗》的语言之美时，他先把《木兰诗》中几个长短不齐的句子改成整齐的诗歌句式后跟原文对比，原来，多出来的词语对于整首诗的情感表达产生了天渊之别，让我惊叹于何老师解读课文时敏锐的双眼与智慧的头脑。当然，在这背后，有多少的阅读量与积累在支撑着何老师，我们是难以估计的，所以，我们想要更好地进行文本解读，从多读书开始吧。
还有，在“再次研读诗歌，填写花木兰档案”环节中，其实，除了何老师讲到填写此表格对木兰的情况做一个全面了解之外，我想到的另一点是还可以教学生如何填写个人档案，因为每到学生毕业需要填写个人档案的时候总是不知道填什么内容。😛
就这样，在何老师设置的课堂“悬念”中，抓住了孩子们的好奇心，当然，也抓住了我们的好奇心，让我们学着在课堂上如何进行阅读、质疑、讨论、答疑，让学生更主动自觉地加入到学习中去，所有的问题也由学生自主探究完成，老师成功地引退为课堂的引导者（配角）。
《皇帝的新装》、《老王》、《春》、《阿Q正传》、《桃花源记》……丰富的课例里，在何老师的课堂上，适时设疑，投入了最大的热情与渗透进浓浓的语文味儿的，这就是高效的语文课堂，它“不在于全盘授予，而在于相机诱导”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……生命不息，激情不止！<br></h3> <h3>启示：<br></h3><h3>1.全力以赴打造学生享受其中的语文课堂，成为学生喜欢的语文老师！</h3><h3>2.多读各种不同的专业书，心理书，学会素读解读课文文本！</h3><h3>3.坚持写教学反思，保证教学生命的激情与进取！</h3><h3> </h3> <h3>放学后</h3> <h3>智慧课室里跟着何老师进行疯狂悬念语文，韶院校道上与同学们疯癫开心一刻✌️（每天开心快乐散步一小时，幸福生活一辈子😛）</h3> <h3>欢迎，欢迎，热烈欢迎！</h3><h3>大叔老许归队啦👏👏</h3><h3>第四组满员✌️✌️✌️</h3> <h3>特别喜欢有味道的韶院校道</h3>