分享人宋芳敏老师的分享《253》很感人,教育不就是这么平凡而又不平凡的么。人美歌甜的主持人胡硕娟老师开场就是不一般,估计湘潭县的同仁们也一样被惊艳到了

吴伦敦教授的讲课方式偏向于雷厉风行,上来没有客套寒暄,直接来讲,没有一点真材实料的人可不敢这么来。听完课感觉果不其然,从七个方面详细解剖如何备好一门优质的培训课。优质培训课的标准是什么?面对不同的培训对象该怎样进行需求调研?优质培训课的内容结构如何科学设计?根据课程内容的需要设计怎样的教授方法?如何设计精彩导入?以及辅助工具的应用小技巧。吴教授结合丰富的案例逐个剖析,恨不得倾囊相授。对如何培训别人懵懵懂懂的我,心里开始有了清晰的脉络。听完课得感受就是如吴教授所说“悟”有所值。

课后大伙儿们和吴教授留影,好的引路人还是很受欢迎的😄😄

我们永定班的骄傲,也是四组的骄傲——才女柳柳。


课程中的小游戏,大智慧

下午的课前小活动,大伙儿乐在其中

下午这个“怪才”——张青博士,其貌不扬,讲课题目也普通,但是从一开口我就知道不一般。这哪是讲新课程新理念与信息技术的深度融合设计运用啊,简直是来拆台的,这里不用、那里不用、可用可不用的地方坚决不用。可是听到最后才发现,信息技术深度融合不是炫技,信息技术说到底只是辅助教学的工具。我刚刚参加工作的时候上公开课,总喜欢把PPT设计的很精巧,这里得进场动画,那边的精美flas h,总是帮我赢得听课老师不住的夸赞。但是再过个几年开始意识到PPT再漂亮不过是个花架子,只是一个辅助教学工具而已,把大半的精力花费在这里岂不是舍本逐末吗?于是下意识的开始给PPT做减法,有时候简朴反而对学生的注意力集中更有帮助。今天听完课后明白了,这不就是张青博士所说的在讲深度融合的信息化教学中教学人文品味和情怀吗?是技术之后的更高层次的精神追求吗?

张博士这么一个“糙汉子”的身上体现出的是细腻的“中国文人”式的精神追求,虽然有些观点我不认同,但正是这种反差让我深深地折服,折服于这种“怪”。

当大环境下都在做教育教学的信息技术应用的时候,真应该静下心来好好思考,我们的教育教学需要什么样的信息化技术,是喧宾夺主的、还是为它服务的。所以前一个小时的讲课根本没有涉及到如何信息化,而是细细分析教学内容和目标的分层:事实,概念,技能,原理,问题。它们的目标是知道理解应用分析还是综合评价呢?只有基于教学目标之后,在课堂设计的时候,才能精准精确信息化我们的课堂。无脑的套用于我们的课堂,有悖于我们的初衷。最后的乌鸦喝水的新寓言更是让我清楚明白:不忘初心。

信息化教学设计的核心问题——学习目标/教学目标二维模型,张博士更高层面的人文追求。

今天是收获满满,思考满满的一天。不说知识技能有了新的收获,前几天的学习中一位专家提到过的,情感态度价值观比知识与技能,过程与方法重要。今天的培训让我能够换一种视角,换一种思路重新看待教育,思考教育,或许有别样的收获