我们的阅读课

小树苗

　　有人说，童年读书就像迎着朝阳走路。读书时，我们仿佛漫步在美丽的童话世界中。读书时，我们仿佛在和智慧大师交流；读书时，我们仿佛在认识新朋友，走进新世界。是的，我们在小树苗学堂阅读课，快乐读书，快乐成长！

　　《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。低中年级段，正是培养课外阅读兴趣，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。然而，如果放任学生自由朗读，往往效果不能尽如人意。此时，能指导学生开展一本书朗读，则效果会尤为突出。

　　整本书的阅读在于一个整体，不同于一篇课文的教学，学生阅读了一本书，留下些什么印象，感受到什么，是非常重要的。所以我们的阅读课，会及时指导孩子们进行读书交流。

　　爱上读书，爱上分享！《查理和巧克力工厂》是一个充满神奇色彩的故事，是一本充满神奇色彩的书，每个孩子都深深被吸引着！接下来一起聊聊书吧😊

一、学会把书读薄。
1.孩子们各自发言，老师指导孩子们用最精炼的话概括故事内容。

　　生活贫困的查理一家住在镇子上，镇上有一个世界最大的巧克力工厂。一天，工厂拥有者旺卡先生发了告示，将邀请五位发现藏在糖果包装纸中的金奖券的孩子，参观工厂。最终，查理和另外四个孩子成了幸运儿，开始在魔幻巧克力工厂的冒险故事。其他四个孩子因没有挡住诱惑受到了应有的惩罚。只有查理坚持到了最后，继承了巧克力工厂的故事。

小结：把十万字左右的故事归纳成短短的几句话，就是我们常说的读书方法：把书读薄。

2.再次回忆本书作者。
孩子们再次介绍作者罗尔德.达尔：世界闻名的奇幻大师，出生于英国，他的作品中多有恐怖情节和闹剧风味，给人一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。在他读书期间，吉百利食品公司（ Cadbury）一家巧克力制造厂，偶尔会寄新的巧克力产品到他的学校让学生测试味道。达尔常常想自己发明一些新的巧克力，希望得到吉百利食品公司的赞扬，而这也触发了他的灵感，并以此写出这本书《查理和巧克力工厂》。

小结：强调孩子们可以通过封面，封底、目录等来了解书的信息和主要内容，对学生在书店选择新书时有所帮助。

二、走进人物，感受形象，把书读细

1.猜一猜：书中塑造了许多个性迥异的人物，我来描述，你来猜！

句子一：他是个九岁的男孩，胖得像用强力打气筒打足了气一样。他浑身都是鼓出来的松软肥肉，脸像一个大面团，上面有两只小葡萄干似的贪婪眼睛窥视着外面的世界。（奥古斯塔斯）
句子二：“我的金奖券在哪里？我要我的金奖券！”她尖叫着，会在地板上躺上几个小时，用最吓人的样子又踢又叫吵个没完。（维鲁卡）

句子三：他难过地微微一笑接着耸耸肩，捡起那块巧克力糖把它递给他的妈妈说：“吃吧，妈妈，吃一口。我们把它分了吃。我要每个人都尝一尝。＂（查理）
句子四：“我就是热爱口香糖。我不能没有它。我整天嚼口香糖，除了吃饭时的几分钟我会把它从嘴里拿出来，为了安全地放好，我把它贴在我的耳朵后面。老实告诉你们吧，如果一天里有一分钟不嚼口香糖，我简直就浑身不舒服实在不舒服。（维奥利特）

句子五：“我不是告诉过你们不要打扰我吗？这个节目真是呱呱叫！太棒了，我每天都看。我每天所有的节目都看。我最喜欢强盗。那些强盗真了不起！唉，如果我也能这样干就好了！告诉你们这才是生活！真棒！”（迈克）
句子六：他头上戴着一顶黑色高顶礼帽，身上穿着一件漂亮的桃红色天鹅线燕尾服，他的裤子是深绿色的，手套是银灰色的，他的一只手拿着一根精致的金头手杖，还有他的眼晴一一他的眼睛亮得惊人，好像一直在对你闪烁不停。（威利旺卡）

2.孩子们抓住每个人物的特点，来制作人物卡

3.这些人物中，你喜欢谁或者不喜欢谁。为什么？孩子们各抒己见，说出了自己的观点。

小结：的确，这些人物都各有特点，旺卡先生的聪明和神秘，查理的诚实、善良，任性的维鲁卡，贪吃的格卢普，电视迷大王迈克，口香糖公主维奥利特……这些个性迥异的人物都汇聚到了巧克力工厂。

4.对比人物，分辨是非：
①是什么原因让他们四人都这么狼狈地离开工厂？
生交流：不守规则，不会尊重人，自私，贪婪……
②你认为旺卡先生选中查理做接班人的理由是什么呢？
生交流：守规则，懂礼貌，善良、诚实，孝顺，有爱心……

小结：刚才我们大家一起理清了书中的人物，并分析了人物的特点，知道了查理被旺卡先生选为接班人的原因是他是一个诚实善良，守规则，懂礼貌，心中有爱的孩子。我们这样读，就把书读细了。

三、聚焦美丽神奇的巧克力工厂，把书读活。
1.目录中的第几章向我们介绍了这美丽神奇的巧克力工厂？83页第15章
小组交流讨论，说一说他们的美丽神奇之处，小组成员开火车来读读这些章节，赏析语言。

小结：我们能看到这美丽神奇的画面，最要感谢的是谁？是啊，正是因为达尔先生了不起的写作功底，运用了丰富的想象，写出了这么美丽的文字。而且我们也感受到了，他笔下的人物也充满幽默，富有喜感，这样的人物，这样的情节，这样的故事，才能深深地吸引读者。我们在读书的过程中，关注作者写了什么，这就是把书读细了，但是如果你能去关注作者是怎么写的，并能学着用这种方法来写，那你就真正的把书读活了。

四、畅谈阅读感受
1.说说我们的收获，孩子们各抒己见

2.小结：神奇的故事，神奇的人物，神奇的巧克力工厂，这一切都充满幻想，令人过瘾，同时又富有深刻的教育意义，发人深思：自私贪婪的孩子，一个也没有好下场，善良的孩子查理却得到了巧克力工厂。

3.推荐书目：《查理和巧克力工厂》的后续故事《查理和大玻璃升降机》

　　小树苗阅读课，带孩子们走进书里，交流讨论，交流故事情节，讨论书中的人物，猜测故事的发展，大家还了解到了书里书外的故事，不知不觉孩子对课外书越来越感兴趣，他们说：老师，我越来越喜欢读书了！他们还说：读书就和看电视剧一样😀️我知道孩子们这句话的意思：读书不仅可以有看电视剧的吸引力，而且重要的是在他们脑海中形成了一幅幅情节的画面👍️
小树苗阅读课，引导孩子们把书读薄，把书读细，把书读活，读课外书就是要用方法去读，这样孩子们才能读出效果，读出感受，读出味道！