乘着科学翅膀，放飞少年梦想——2018年农村小学紧缺学科培训（科学）

洛宁县第一实验小学 张楠楠

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　　七月盛夏，草木繁盛，荷花送香，为期九天的“2018年农村小学紧缺学科教师培训”在洛阳市进修学校准时开班。 11日到达洛阳后，经过短暂休整，所有成员在进修学校荣华厅报道，举行第一次班会，选出班委成员，同时希望在今后的时间里和大家共同进步，共同提高。

第一期培训班（科学、品德）开班典礼于7月12日上午，在洛阳市教师进修学校日新讲堂举行。来自19个县（市）区的100名品德、科学学科教师参加本次培训。

洛阳市教师进修学校副校长王晓飞发表讲话。王校长向大家介绍洛阳市教师进修学校地理位置、历史发展、培训职能等概况，大家对这所学校有了初步了解。

紧缺学科培训项目总负责人李清波老师作培训安排。李老师就本次培训目的和课程设计、培训学习要求、培训管理服务等情况，分别与学员们进行了介绍。

　　在开班典礼后，两个班学员在操场进行团队合作拓展训练，使得大家的团队合作意识有了提高，都很期待接下来的培训。

下午来自嵩县库区乡中心小学的吴建芳主任给我们做了《为自己掘一口深井》的讲座，在讲座中吴建芳老师在讲座中给出了教师职业规划的六个步骤，即认识自我、确立目标、环境评估、职业定位、实施策略、反思策略。通过一个个精彩的小故事将整个讲座串联起来，大家都听得津津有味，整个过程中笑声不断，寓教于乐，十分高明。

贾大庆，洛阳市教育局中小学教研室副主任。贾老师是河南科学名师，教学造诣很深。之前有幸听过贾老师的讲座，很高兴能再一次聆听老师的讲座。首先贾老师阐述了小学科学发展现状，引人深省。

接着，贾老师给我们讲述了如何上好一节微型课，这也正是我的薄弱环节，收获颇多。“场上无学生，心中有学生”更是道出了微型课的真谛，令人回味无穷。

王晓飞，洛阳涧西区天津路小学，省科学名师，王老师带来的是大象版一年级科学《兔子》。在王老师的这节课中穿插大量图片以及视频，素材准备十分充分，非常有深度。最后的扩展在音乐声中进行，对孩子们进行热爱动物的教育，十分有效。

步青帮，洛阳市学术技术带头人，省教育技术装备和实践教育专家。对各位老师的精彩微课做了点评，科学课做实验必不可少，各位老师态度很端正，素质高，创设非常合适的情境，贴合学科特点，能够很好的锻炼学生的动手操作能力。

张健，洛阳市科学学科国家级骨干教师，省教育厅命名的学术技术带头人，今年已经59岁，仍然活跃在科学教学的一线，张健老师的课程注重实践，科学不单单是要教给学生科学知识，更重要的是科学思维的培养。在讲授《飞行的秘密》这一课时，使用简单的教具气球，进行探究性教学，将飞行的奥秘讲解的十分透彻，教学思维十分巧妙。尤其是配乐讲述宇宙起源，富有激情的语言，悠扬的音乐，让人的思绪也随之飘向太空……

步青帮，洛阳市学术技术带头人，省教育技术装备和实践教育专家。继昨天的微课点评之后，步老师今天又从何为教具、为何要用教具、何为自制教具、为何要自制教具、怎么自制教具等几个方面进行阐述，给我们详细介绍了教具的制作。看了步老师做的教具更是为步老师的能力折服，教具很简单，却蕴含了丰富的科学知识。通过步老师的指导，恍然大悟，所教授的知识非常实用，只要用心留意，处处皆学问。

谷智娟，洛阳师院特聘小学科学教育兼职教师，河南省科学学科名师。智老师痴迷于科学制作，只用三年时间将一个乡村学校打造成一个知名学校，科学小制作功不可没，虽然辛苦，但看到学生站到省级领奖台上，付出辛苦也是很值得的。
在制作水火箭的过程中，再次强调严谨，一定要注意实验安全，操作需要注意的事项，以及实验的精确性。

梁建中，省技术装备和实践教育专家，洛阳市科学优秀名师。梁老师首先给我们展示了许多视频，而这些视频有很多是梁老师在生活中留心自己拍的，例如彩虹，泥石流等大自然现象，这样在上课时候就可以利用这些视频进行导入，增加课堂趣味性。而有些中文网站上没有的上外国网站上找，自己写台词配音，真的十分用心。同时梁老师很注意教学细节，例如水果电池的电线要进行标示，一根连不活泼金属铜，一根连活泼金属锌，很小的一点关系到实验的成败，梁老师的教学严谨态度也可见一斑。在下午的整个讲座中，梁老师用一个一个有趣的小故事和一个个问题将整个讲座串联起来，犹如一颗颗明珠，串联成一串耀眼的项链，而在这场头脑风暴中，我们对科学也有了更透彻的认识。

陈振刚，洛阳市第三实验小学专职科学教师，陈老师在计算机教室给我们上了一堂别开生面的培训课，主要内容为《如何开展校园科技节活动》。陈老师结合本校所开展的科技节流程，给我们详细介绍了举办校园科技节所需注意事项。

崔国才，华中科技大学硕士研究生，洛阳市百千万科普人才库讲师，省市青少年机器人竞赛优秀教练员，计算机表演赛创客挑战赛专家组成员，多次带队参加省市级，国家青少年机器人竞赛，获得优异成绩。崔老师今天主要讲解了模块化编程软件scratch的简单使用。模块化编程跟搭积木道理类似，简单易学，看到自己编译的程序里面角色在运动时，心理上的成就感会获得极大满足，同时也可以使孩子们的逻辑思维能力得到锻炼，在不断调试程序，修正路线中，总结经验，最终取得成功。

赵桂英，洛阳市东升二小的兼职科学老师，洛阳市小学科学兼职教研员，曾被洛阳市教育局授予“小学科学学科技术带头人”和“实验教学先进工作者”的荣誉称号。

王俊鹏，洛阳英语学校专职科学老师，王老师首先给我们讲述了科学实验的操作要点，接着通过视频讲解，课件讲解的方法给我们展示了基本实验器材的用法，以及在实验中使用实验器材的注意事项，例如酒精灯的使用方法，玻璃棒的使用方法，温度计的使用方法等，看似简单的实验，要想操作准确却并不容易。科学实验的操作要注重操作，实验记录单不需要太复杂，操作性要强。从这些简单的实验使得我对科学的实验操作有了更深刻的认识。

杨慧，洛阳市实验小学专职科学教师，2016年被授予“全国自制教具能手”的称号，被评为洛阳市学术技术带头人，2017年被评为洛阳市教学标兵。杨老师教授科学已经有二十余年光阴，对小学科学课程的解读十分透彻。悉心钻研教材和教学方法，将学到的新理念、新方法运用到自己的课堂实践中，孜孜以求不断努力。在今天的讲座中，杨老师结合自己在教学过程中遇到的问题，对小学科学大纲进行详细解读。

姚莲彩，洛阳市英语学校校长，河南省优秀中小学校长，省学术技术带头人，省优秀教育专家。姚校长以超常的毅力，前瞻的思想，严谨科学的管理顺利完成学校的五次跨越式发展，使一所偏僻落后的学校一跃成为洛阳市最高级别实验性示范性学校。讲座开始之前，姚老师巧妙的用自己的名字对大家给予希望，“希望大家像我的名字一样连连出彩”，引发阵阵掌声。通过姚老师的讲解，我们明白了一名好的教师要给孩子们提供一个可以展示才能，张扬个性，发现自我价值，最终全面提高自己综合素养，为将来实现自我价值打下基础。

学习是最贵的投入，让你付出时间，付出精力；学习也是最值的收入，让你接触杰出的灵魂，让你收获更好的自己。培训结束了，可我们的感悟没有结束，每一小组都有一位成员代表分享自己的心得体会，心到之处，无不动容。

心得体会
洛宁县王东小学 李建鹏
一开始的不情愿，烦恼、急躁，渐渐被专家的精彩讲解所吸引，聆听各位专家的对教材的分析，自己才对这次培训有了初步的认识。使我深感进一步提高自身专业化发展水平的重要性和迫切性。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：
　1.有自主发展的内驱力
俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。
2.有乐于学习的态度

　学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的科学教师。

科学改变人生，科学成就未来
洛宁县第二实验小学 王建辉

2018年暑假，对学校安排的科学课培训本来很抵触，忙碌了一个学期，身心疲惫，想放松一下。 结果让参加为期9天的紧缺学科小学科学项目培训。
经过短短儿天的培训，我认识到我以前是错的，特别是7.15日上午，聆听了智俊娟老师的《乡村小学手科技节的组织与实施》通过智老师的分享，知道了她从一名语文老师转变为一名科学老师，经过自己的努力.，使一所乡村小学发展成为一所市级具有科技特色的学校，并且成功举办三年科技节自己也由一名普通的语文老师华丽转身成为一名很有名气的小学校长，获得各种荣誉。
但是,成绩的取得都是成功者背后的艰辛的付出,智老师曾经无数次彻夜难眠，没有一天是吃过三顿饭的，为了参观学习科技技术，她曾经翻越窗户进去偷学，我不禁由哀的佩服，科学老师也可以改变人生，科学课也可以成就未来，通过智老师的精彩分享做为一名科学老师 我心中亦然有了方向，科学是紧缺学科也是薄弱学科我们更需要加倍努力，全身心投入进去，引导学生与学生共同成长，就有机会做出成绩成就学生，成就自己。
未来的世界，是科技的世界，科技在改变我们的生活的同时，也在把我们领进一个全新的社会，只要我们努力奋斗， 做为一名科学老师我们也能创造出属于自己的科技天地，成就自己科技人生。

用心学习，提升科学素养
洛阳市龙门第一小学  张旭辉
2018年7月参加了小学科学教师培训，在这次的学习培训中我受益匪浅，培训内容丰富，形式多样，既有专家们精彩的论述，深刻的见解，又有联系教材的实践活动，有助于教师们的交流互动和动手操作，为我们打开了一扇科学教学新的天地。随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，此次培训使我从整体上对科学课有了更充分的认识。
对于具体的教学操作这些方面，从科学的定义、含义、分类、知识、方法 等方面，一层层地剖析开来，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效，使科学对所有学生都是适合的有趣的和富有挑战性的。
本次培训不仅提高了实验操作技能，还拓展了的专业知识，对于课程标准的理解也更加深刻。科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质。只要我们在教学过程中不断地发现、总结，孩子们就能学到有趣的科学、有用的科学。让学生形成真正的科学素养做好课程资源的研究，参与并能自己进行科学探究活动与学生共成长。

做实验与探索实验的思考
洛宁县第一实验小学 张楠楠
今天有幸聆听了来自东升二小的赵桂英老师的讲座，赵老师通过理论与案例相结合的方法给我们进行了如何培养学生能力和关注思维发展的培训。
在今天的讲座中，赵老师重点阐述了做实验与实验探索的区别。我们大多数的老师都还停留在做实验这个层面，真正能做到探索实验的少之又少，而敢于放手让学生自己探究的老师更是凤毛麟角。在小学科学教育中，使我们学生获得基本的科学知识是基础，培养学生的能力是重点，发展学生的科学思维是核心。 我们所有的课程都是围绕这个核心展开的。
在《沉与浮》这个教学实例中，老师就很好的做到了以上几点。在实验前，让学生自己来设计实验，促进学生思维的发散，同时教师要注意引导。让学生自己设计实验，可以增强学生参与实验的积极意义，便于在实验中收集事实证据。在实验后的交流思想阶段，可以引导学生从现象中发现规律来证实假设，智慧的老师让实证意识渗透课堂的始终，学生就会形成在科学课上，要用证据说话，要尊重证据的科学思想，养成自主探究，动手操作的好习惯，不仅培养了学生的实证意识，也关注了学生思维的发展。
通过赵老师的这堂别开生面的讲座，我发现了自己在教授科学课程中的问题：太关注做实验的“做”而忽视进行实验探究的目的。设计实验方案要有效引导学生，让学生大胆进行设计，不要为了做“做”实验而“做”实验，要把探索实验原理和目的作为目标，围绕这个目标开展教学活动，这样才能使我们的科学课程丰满，生动起来。

精彩的联欢活动

女驸马

改变自己

韵律操

青花瓷

海草舞

我们毕业啦

一种结束意味着另一种开始，培训虽然结束了，但我们真正的探索历程才刚刚开始。回望共同走过的培训时光，浸透了我们辛劳的汗水，盛开着思索的快乐和收获的喜悦。一篇篇教学设计闪烁着我们智慧的火花，一篇篇培训总结记录着我们的思考和感悟……一路汗水，一路欢歌，一路收获。我收获了最新的教学理念，先进的教学方法。学，然后知不足，通过学习，我更加清醒地看到自己专业知识的欠缺和教学方法的不足，从而明确了今后努力的方向。我会在以后的科学教学的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，为我们学校的科学发展作出自己的贡献，实现自我人生价值！