种树者必培其根，种德者必养其心

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武汉市心理健康教育教师培训第三期简报

室外艳阳高照，室内热情似火！第三天的培训正紧锣密鼓地进行着！

课前热身，班主任陈老师肯定前两天的学习状态，强调今天的课常纪律，让我们精神饱满，斗志昂扬！

美女吴玉婷老师导课，隆重介绍今天的分享嘉宾——刘亚教授

刘亚——博士，华中师范大学心理学院硕士生导师、副教授华中师范大学心理学应用研究中心主任武汉华大合易心理应用技术有限公司 董事长湖北省心理咨询师行业国家职业技能鉴定所，常务所长。

今天的主题是《基于青少年心理问题成因的师生关系重建》

刘亚博士用风趣幽默的语言讲解了基于青少年心理问题成因的师生关系重建的主题分享，探究青少年心理安全问题的根源。从教育的现状和“杀师”案例说起，指出学校和家庭对青少年教育中心理健康方面存在的问题，呼吁建立心理健康教育视野下平等尊重、真诚公正、同感移情、爱与期望的新型师生关系，采用多元智能为基础的素质教育能力观，为学生人格形成与发展保驾护航。

刘教授贴近生活的案例，幽默风趣的语言，台下不时传来阵阵欢笑😁😁😜

　　刘亚教授为我们带来了一场听觉盛宴，幽默的风格，接地气的案例俘获了全体学员的心❤课程全程全体学员激情满满，全神贯注，笑声不断，心情愉悦[强]刘亚教授用一个个生动的实际案例，讲述自己家族的教育、三个最具代表性的高端知识分子母亲，各种自己工作中的案例，深入浅出的阐述了基于青少年心理问题成因的师生关系重建学校教育与家庭教育问题这一话题，让在场老师们不虚此行，收获满满！

课间休息，一起来做健身操👯

劳逸结合，保证下场学习状态满满！🙅

听完上午的课，肖文兰老师发出这样的感慨:

听完刘亚教授的讲座，想用几个词来形容我的内心感受:酣畅淋漓，醍醐灌顶，豁然开朗！教授的讲课风格睿智幽默，活力四射，从亲子关系和师生关系容易产生的矛盾出发，以案例一层层剖析父母和教师最容易犯的错，告诉我们正确的做法，没有讲心理原理却通透无比，蕴含着教育的大智慧:无论是亲子关系还是师生关系，都要有边界，平等尊重，对事不对人，只管行为不讲道理。

课后，美女罗继红老师主动上台分享学习感悟！

美女任爱荣老师隆重介绍下午授课的神秘嘉宾，据说下午的课程更精彩，期待......

田恒平—— 教授，博士，湖北第二师范学院教务处处长，国培专家，中小学校长培训专家。被华中师范大学、武汉大学、湖北大学、湖北师范大学聘为兼职硕士生导师！

田教授分享的主题是:《班级管理智慧:从他为到自为》

　　田教授从一名棒打鸳鸯的班主任的故事出发，让我们看到班主任管理智慧的重要性，接着从五个方面阐述了优秀班主任的养成之道。让我懂得了，无论是什么形式的管理模式，都要求我们具有高洁的品质，独特的管理理念 ，虔诚的信仰，从他为到自为，特别是要爱我们所选择的这份教育事业。话里话外是故事，字里行间是智慧！

田教授幽默风趣，表情丰富，台下老师听得全神贯注，时不时传来阵阵笑声和雷鸣般的掌声！

争分夺秒，课间虚心向田教授请教工作中的问题！

美丽的肖文兰老师为田教授的课做了精彩的点评！

专业，全面，有深度，说出了大多数老师内心的感受 [强][强]

学习生活两不误，课间，各位老师积极准备明晚联谊会的表演！

瞧，老师们边听边做笔记，学习态度棒棒哒👍👍👍

富有创意的学习笔记！👍👍👍

部分老师的学习心得分享:

　　

八月一日，培训学习第三天，华中师大心理学院副教授刘亚博士带来的心理讲座《基于青少年心理问题成因的师生关系重建》，在敏捷思维的跳荡中，在风趣幽默的语言传达下，向我们层层剥开了师生心理安全问题的根源。一个个典型却又再平常不过的心理教育案例，穿插着生动的剖析，紧扣主题，也紧紧抓住了听课教师们的神经。课上的三小时飞逝而过，却意犹未尽。刘亚博士以独特的教育视角，健康乐观的人生观和丰富的研究经验，启发我们以更宽阔的视野去看待自己所从事的心理健康教育工作，让我们更深的体会到‘爱’是教育永恒的主题，对待学生多一点关注、多一点耐心、多一点了解、多一点探究、多一点理解、多一点公正！回顾我们周围出现的教育问题，很多成因在于家庭教育和父母的错误教育观念，教师对孩子过度关注、不客观性也让悲剧屡屡发生。如何在未来的教育之路上，不断学习、思考、构建翻新我们作为中学心理健康教师的知识体系、结合实际、利用有效的沟通培养出身心真正健康的孩子？课虽已听完，而他带给我们的思考才刚刚开始······

——洪山区卓刀泉中学 彭翠薇

　　今天上午华中师范大学心理学院副教授刘亚为我们带来了一场听觉盛宴，幽默的风格，接地气的案例俘获了全体学员的心❤课程全程全体学员激情满满，全神贯注，笑声不断，心情愉悦[强]刘亚教授用一个个生动的实际案例，讲述自己家族的教育、三个最具代表性的高端知识分子母亲，各种自己工作中的案例，深入浅出的阐述了基于青少年心理问题成因的师生关系重建学校教育与家庭教育问题这一话题，感谢省中小学校长协会为我们提供如此好的机会能够聆听如此高规格的课程，三个小时不知不觉就过去了，我感觉意犹未尽，刘教授已经把所学到的心理学专业知识全部融入到自己的日常生活和工作中，并总结出可操作实用的方法，是真正的大家[强] 我会好好把在这堂课上学到的具体方法运用到自己的实际生活和工作中。再次感谢！

——青山区青山中学 刘晓芳

　　今天下午听了田恒平教授关于心理健康教育活动的组织与实施的讲座，田老师幽默生动的演讲带动着与会的每位老师，他讲述了不同年龄段的老师怎么样去教育教学，为我们指明：年轻教师用知识去教书，把课讲规范；中年教师用智慧去教学，把课讲艺术；老年教师用修养去教育，讲出人生，并辅以形象比喻，讲述幽默有趣，具体生动为我们很多老师指明方向。

他以王宝强离婚案为例，一再强调了“选择你所爱，爱你所选择”的价值观念，再次坚定了我们作为教师，或者生活中各种身份，都要热爱我们所选择的。他讲述了四位不同的皆具影响力的老师的事例，为大家总结了几种班主任班级管理模式，通俗说有自主式管理，朋友式管理，亲情式管理，班级社会化管理，为大家提供了一些新思路新方法。最后，田老师以自己教过的一个最“差”的学生后来茅台宴请自己的事例，让大家感受到，善待班上的每一位学生，你的每一句话都可能对他的未来有着深远影响。整场讲座里，大家就静静地听着，时不时地笑着，若有所思地记录着，感受着这一位教育者带来的听觉盛宴。

——洪山区卓刀泉中学张家湾分校 陈惠芳

　　参加本次心理健康教育培训三天以来，感触良多。最大的感受是：作为学校心理教师，任重而道远。一名合格的学校心理教师，既要比学科教师拥有更多专业知识，也要比专业心理咨询从业人员拥有更多教育学知识和教学经验。因此，学校心理教师应该摆正自己的位置，明确自己的定使命。学校心理教师首先一名心理健康从业人员，必须立足于自己的专业领域，除了要有扎实的理论基础，还要丰富、积累大量的实践经验，为特定对象（学生、家长、教师）提供基本的心理咨询服务。但学校心理教师更是一位老师，必须承担科普、教育的必然任务。如果说作为心理咨询从业人员的心理教师是“治已病”，那么作为教师的学校心理教师也是“治未病”。通过心理健康教育课的阵地，为学生普及基本心理学知识，提供必要的基本心理调适技能的知道。教育届有一句名言：“教是为了不教”。那么，学校心理教师的任务也应该如此，教学生正确认识和处理自己的心理问题，最终达成让学生心理健康的目的。

——青山区武汉市武钢三中 邱翟

　　培训第三天，无比激动！因为今天上午，我终于有幸聆听了湖北省心里特级教师、湖北名师耿喜玲老师的讲座。原来以为她会像其他老师一样，通过PPT课件来讲课，可是，当她讲了半个小时，我才发现她不用PPT，她要讲的内容都装在她的心里。整个上午，耿老师不用一张PPT，她娓娓动听的语言，信手拈来的案例，朴实中暗含对学生无尽的爱和关怀，她处理学生心理咨询中的心理学智慧，引得大家阵阵掌声，让人折服，敬佩之心油然而生！充分体现出耿喜玲老师在心理学领域的理论和实践造诣之深厚，让我们每位学员深深受到启发，怎么做一名走进学生心里、懂学生心理的智慧型好老师，耿的讲座非常接地气，道理深入浅出，虽然不是每个人都可以效仿操作，但是她给出的处理师生关系，解开学生心锁的良方，让我们明白：即使不能做学生心目中的重要贵人，但是请千万不要做学生的罪人！
今天上午的分享，虽然很累但是却一直兴奋着、专注着、快乐着、享受着！耿喜玲老师从容淡定、高雅的气质，没有一点大架子，折射出心理学特级教师的人格魅力！37年了！多年的沉淀，才铸就了湖北省心理界的一位特级教师，我们没有理由抱怨，更加不能急于求成，只有以耿特为楷模榜样，向她学习，一步一个脚印，学好自己的专业，让“专业的事还是要专业的人来做，做好！”
――江夏 一初中 余辉映

　　作为一名初中英语教师，这次有幸参加了一次关于心里健康教育的培训，经过了三天的培训和学习，感觉自己收获颇多。为我们培训的这些专家和教授们也给我留下了深刻的印象。他们个个都是心理学领域的领军人物，不仅具有专业的理论知识，而且还有着丰富的实战经验，尤其是在学生问题的处理上，而这恰恰是我们任何一个一线教师迫切所需要学习的。我尽管从事教育行业十多年，但是面对有些学生的管理问题，我也经常会很迷茫，感到无所适从，但这几天聆听了几位专家的讲座后，我似乎找到了一点方向。我突然明白了教学绝不仅仅是知识的传授，育人也绝不仅仅只是说教，即简单的指出问题并要求学生加以改正那么简单。孙晓军教授关于青少年第二阶段的叛逆期的心理特征的描述让我明白了初中阶段的孩子更多的是需要一种“成人感”，他们种种叛逆行为背后的真正原因就在于此。耿喜玲老师讲座中提到我们在教育过程中如果不能成为孩子生命中的贵人，那一定要尽力做到不要成为罪人。这句话迄今一直在我耳边萦绕，估计今后也不会忘记。听过耿老师的讲座之后，我就一直在反思，我自己在十多年的教学中确实也无意做出过很多不恰当的教育行为，也包括对自己孩子的教育[擦汗]。刘亚教授在诙谐幽默风趣的调侃中向我们传递了如何正确处理家庭关系以及师生关系。从中我学到了很多处理与学生包括孩子之间矛盾的法则，如处理问题时要短暂而明确，不要随意贴标签，只管行为不诛心，不要得理不饶人等，这些短而精悍的总结都通过刘教授的实际案例及诙谐幽默的语言深深刻在了我的脑海里。为期五天的学习培训已经过半，我感觉意犹未尽，期待在后续的学习中能够有更多的精彩！

——青山区挽月中学 贺艳玲

　　耿喜玲老师说“一定一定提升自己，才能成就孩子，很多问题是因为我们不懂才没有教会”。
 记得那是韩星满天飞的一年，李敏镐成为了国民男神。我接触到了一个孩子，她妈妈说她不愿意和家人交流，非常自闭，希望我能帮帮她。第一次见面，她几乎不说话，一直低着头，对妈妈的喋喋不休表现出极大的不耐烦和厌恶。我注意观察她，长得很清秀，手上的手机屏保是李敏镐，我心里有底了。和她单独相处时，就单刀直入，“李敏镐要参加春晚了，你知道吗？”“真的？！”她显得异常惊喜，眼睛也有了神采。我们的话匣子就打开了。之后的交流非常顺畅。
 所以，有时候我在想，并不是我们的孩子难以沟通，只是他们需要一个点，但是我们并没有去努力地去发掘那个点。青春期是人生的第二个叛逆期，时代不同，他们的特点也不尽相同。作为老师，我们需要了解他们喜欢什么不喜欢什么，在做什么不做什么，才能更好的引导他们，帮助他们，起码是不伤害他们。
 学无止境。作为一名教师，我们所说的学习，真的不仅仅局限于书本知识。耿老师说“你有什么，你才能给学生什么”。有些东西可能在某些时候不值一提，或许还俗不可耐，但是只要对我们的孩子有用，我们都应该有海纳百川的精神。
 愿我们都能不忘初心，砥砺前行！

——东西湖区吴家山四中 王静

问渠哪得清如许——把学习视为需要;

衣带渐宽终不悔——享受学习的快乐！

学习，提升，迎接更好的自己！💪

图文: 任爱荣、刘晓芳、陈佶睿

制作: 任爱荣

审核: 陈国安