<h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《大剪刀》，我们带领孩子一起了解螃蟹和虾类的秘密，探索甲壳类动物的奥秘。</b></h3><h3><b>为了让孩子们对本月的课程有更好的理解，我们的爸爸妈妈们带孩子一起到海鲜市场进行参观，了解更多的海鲜食品……</b></h3> <h3><b>七月份主题课程——《大剪刀》主题知识网络展示( •̀∀•́ )</b></h3> <h3><b>《大剪刀》丰富多彩的主题墙</b></h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《捉迷藏》一课中，孩子们变身为自然观察者，来认识溪流中隐藏的小动物；</b></h3><h3><b>区角操作配对卡，孩子们对溪流中生活动物认识的更加深刻了</b></h3> <h3>“我知道谁藏在河水中”</h3> <h3><b>我们不仅会配对，还会用配对卡打牌和认识字宝宝哦</b></h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《小螃蟹》，我们和孩子一起探索螃蟹的身体特征，大小，颜色，甲壳的形状等！</b></h3> <h3>园长妈妈陪我们一起观察螃蟹</h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程的美工区
活动中幼儿不会成为旁观者，他们尽情地玩水，玩颜料，去观察，去探索；活动中他们还会提出许多问题:为什么螃蟹的钳子会夹人等等，这些探索激发了幼儿对周围世界的好奇心，培养他们的探索精神，这对孩子的终身发展有着重要的意义[强][强]</b><br></h3> <h3><b>我能的《果盘螃蟹》完成啦</b></h3> <h3><b>《自然心.教育爱》多元智能的教学活动要让教学走向统整（解决问题的能力）：
因为孩子的学习是从真实的生活经验进来的，老师会发现孩子在探索、思考与解决问题。其实教育最可贵的地方不是孩子会什么东西，而是孩子在受教育的过程中，他到底是怎么学会的？这才是最重要的，未来的竞争力就来自孩子生存的能力和解决问题的能力</b><br></h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《我会夹》，在孩子们可以自由的探索自己的身体，灵活的使用夹子来夹不同的物品，体验探索操作的乐趣……</b></h3> <h3><b>“自然心教育爱”生活中主题课程
秉着“”取材生活化、课程整合化、方法操作化、形态个别化为规准”[强][强]
“大自然和大社会”才是活教材，尊重幼儿个体差异，因材施教，让孩子在原有的水平上向更高的水平发展。</b><br></h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《不一样的虾》我们孩子们开始探索虾类的世界……</b></h3> <h3>《自然心 教育爱》生活主题课程
“虾类配对卡”活动区活动是一种自主性游戏，让幼儿自由选择活动区内容，自主活动，老师的任务是引导幼儿感知理解听、说、表达的有关内容，观察捕捉援助的时间，帮助孩子学会初浅的知识和技能；
各种各样的虾类都有哪些呢，小朋友可是都知道呢👏 👏</h3> <h3>《小河虾》一课中我们和孩子一起来和小虾做游戏……一起来夹一夹，比比谁的剪刀夹得快！</h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《寄居蟹》 《贝壳是我家》在这两课中，孩子们认识了寄居蟹，了解了寄居蟹的身体主要特征——背着贝壳，还知道了到海边玩耍不要捡贝壳的原因。</b></h3><h3><b>在区间操作中，我们一起来给贝壳分分类，讨论一下如何的爱护寄居蟹呢？</b></h3> <h3><b>在认识了寄居蟹之后，我们还玩起了“寄居蟹找家”的游戏呢！</b></h3> <h3>《自然心 教育爱》生活主题课程——《甲壳朋友》一起来探索甲壳动物有哪些，更深层的来区分虾和蟹。</h3> <h3>我们还一起来探索“膨胀的海底动物”</h3> <h3>开始操作前……</h3> <h3>（一天后）</h3><h3><b>哇！真的变大了</b></h3> <h3>虾和蟹到底有什么不同呢？小朋友们都知道哦！</h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《虾蟹手印画》孩子们都能完成印画的作画顺序过程，最后还会帮助老师整理收拾用具哦……</b></h3> <h3><b>“寄居蟹，没有家，借螺壳，住一下”</b></h3> <h3><b>伴着孩子们动听的歌声，我们本月的主题课程也接近尾声……</b></h3> <h3><b>《自然心 教育爱》生活主题课程——《我是寄居蟹》，孩子们一起动手来制作寄居蟹，给寄居蟹一个家……👏👏</b></h3>