<h3>2018年7月9日-12日，江西省教育厅组织的义务教育"三科"省级骨干教师培训在豫章师范学院进行。</h3> <h3>这次培训的阵容，足见教育部和省教育厅对部编教材的重视。</h3> <h3>人民教育出版社刘真福老师给我们大家介绍了部编语文教材的组元方式：人文主题+语文要素。</h3> <h3>语文界素有"语文姓语还是姓文"的争议。部编版的双线组元方式，实现了语文工具性与人文性的统一。通俗地说，就是让姓语的语文和姓文的语文言归于好，搬进了同一个屋檐底下。</h3> <h3>基于这个原因，部编版语文教材七年级和八九年级在编排上是有侧重的。七年级注重阅读方法和阅读策略的传授，而八九年级侧重不同文体的文本阅读方法训练。用阅读来牵手语文的工具性和人文性。</h3> <h3>在刘老师的讲课过程中，我们一些骨干教师还将自己在使用部编版语文教材时遇到的疑问提出来与刘老师交流。图为小陈老师在分享对《灯笼》一课中"壮"的理解。当然，让我觉得最开心的是，小陈老师的理解得到了刘真福老师的肯定。</h3> <h3>刘老师一天讲下来，收获了许多粉丝。我们几个仅仅是粉代。</h3> <h3>人民教育出版社的胡晓老师，为我们介绍了九年级教材的编写原则。仍然是一贯的双线组元方式。不同的是，九年级对学生能力的要求做了适当的提高。</h3> <h3>刘珊老师针对八九年级四册教材做了《统编初中语文教科书使用策略》的讲座。她提出："抓住教材特点理清教学思路，按照教学思路规划单元教学。"并以扎实的教研功底为在场的骨干教师树立了榜样。</h3> <h3>小陈老师从参加工作开始，就老听人说起刘珊老师，今天终于见到本尊，确实有点小激动呢！</h3> <h3>诚如刘珊老师所说，我们在使用部编版语文教材时，一定要把教材好好读读，掌握它的特点，才能找到教学思路，才能规划好课堂教学。</h3> <h3>小陈老师觉得，教材的组元方式是一个不错的抓手，会让我们不至于迷失方向。为了孩子们的语文素养和家国担当，我们一起努力吧！</h3>