学习、沉淀、反思、提升！

与寻

　　2018年7月22号，在市人民政府各级领导的精心筹备下，我们中学80名教师赴上海华东师大参加研修，魅力上海让我既心之向往又惶恐不安，向往自不必说，不安的是自己道行太浅，能否学有所获，飞升上仙？

　　这是本次学习的课程和授课专家。想想，作为一名老师，平时我们教育学生，培养他们成才，这是一种幸福；现在，我们聆听专家的讲座，继续学习，提升自己，这是一种幸运！做个认真听课、积极发言的好学生吧。

　　给我印象最深的是丁馨老师的一个小游戏：丁老师让大家用双手做成一个“人”字，当我们洋洋得意把手高高举起，展示的几乎都是左手高于右手，“大家看看自己的，再请人家看看，看到什么没有啊？”丁老师说道。很快，我们明白我们做的“人“是以自我为中心，面向自己的。可教育的主体应该是学生，关注学生，以人为本。

或许我们下意识犯的还有一个错误就是面对不同人我们手掌上下的方向完全不同，在领导面前，手心向上，和气招呼；在学生面前，手心朝下，仅用一指，厉声呵斥。我着实很惭愧，为自己的自私，为自己的浅薄。我常常大道理教育学生，学会尊重，学会礼貌，学会做人，自己却没有做到。

　　学习就是见贤思齐，听到丁老师分享的班级小故事，我也想起这期开学的一个小插曲。发书是开学班级的必做工作之一，多年的班级管理告诉我一个简单有效的办法：男女分工，高个子男同学跟我下去领书，班委会女同学负责分发，下面的同学清点自己的和照顾周围同学桌子上的书。尽管从初一开始训练的，还是因为班级人数过多和书目较杂，我得在讲台上一遍又一遍请学生核对，可即便这样，这样那样的情况还是频频出现，好半天不能清场。最让人生气的是明明这种书台上还留有好多，下面却哇哇的喊少了少了，又或者前面后面的都有，偏偏中间的学生没有。这不，“老电影”在本期又上演了，书搬上来了，陆陆续续的开始发放，学生开始手忙脚乱起来，待讲台上书发完后，按惯例我提醒学生们清点书目，多了少了自己先调换，约莫五六个回合后，教室开始安静下来，班长也确定好了需要下去补全的书目和数量，这时，我看到讲台上多出的几本书：有政治教材，有写字和安全读本等，我再一次亮出这些书并问有没有同学差这几本的？四五分钟后无人回应，刚巧下课铃响了，我让学生们整好书后做好下节上课的准备，也准备把多余的几本书退还给学校。刚走了几步，大男孩陈强从后面追过来，说道：“林老师，我还少了本政治书”，整个一节课的时间发书，强调了若干遍，几本书还清不起，半天告诉我少本书，我有点怒火升腾，真想劈头盖脸的先骂通人再说，可突然想到：人在生气时智商几乎为零，怒气伤肝，我们只有这样的学生，难道能骂出天才？我递了本政治书给他，并随口问了句：“还少别的吗？”陈强高兴的接过书告诉我：“没有，只差这一本。”待我正要离开时，陈强突然给我鞠了一躬，大声说：“谢谢林老师！”

回到办公室，我一直在回想刚刚的这一幕，试问：若性急，骂了学生会如何？是不是学生这一天或这一期都在战战兢兢中度过？是不是从此不敢再向老师询问？甚至我在学生心中是什么呀，那不就是凶神恶煞的巫婆吗？越想我越后怕，做老师尤其是班主任，怎么能够急躁呢？

教育应该是慢的艺术，十年树木，百年树人，我们牵着的是一群小蜗牛又何妨？只要前进的方向是对的，或许正是因为放慢了脚步，不正好调整了我们过于急躁、急功近利的心态吗，不也让我们领略了沿途的风景是如此的美丽动人吗？

　　培训是学习、培训是反思，培训也是种福。“我从来没有长大，也从来没有停止过成长！”梦想既在，幸福前行，明天一定会更好！