北师大，我们来了！ ――初中数学第二组第二期

生如夏花

备课

教学

赵希斌

学生

老师

数学

教师

读书

罗琳

茄子

　　2018年7月21日，开始了紧张而又充实的第二天学习生活。

　　上午由北京师范大学教育学部讲师，著名教学研究与实践专家赵希斌老师作了题为《基于精致编码的备课与教学》的讲座。

　　讲座伊始，赵希斌用做茄子来比喻上课，给老师们生动贴切地阐释了什么是“精致编码”。一堂“粗糙”的课就好比被我们简单加工的茄子，虽然能吃，但味道不尽如人意，若想把茄子做成美味精致的茄鲞，就需要有丰富的烹饪材料和精细的加工，上课也是如此，教师若要给自己的学生一盘可口的茄鲞而不是一碗简单的蒸茄子，那么教师首先要做到手里“有货”，心里“有数”。

　　随后，赵希斌从高效课堂的10个标准，即教学内容的高、思、实、正、通，以及教学形式的引、问、比、动、趣，逐个举例讲解。他借助一个个生动有趣的案例来解释该如何备课，该怎么上课。让老师们心中豁然开朗，明白了什么是好的教学，什么才是高效课堂， 当教学能让学生带着兴趣去主动探究知识，让学生的学习“欲罢不能”，这便是教学的最高境界。

　　下午，中学高级教师，北京市数学骨干教师罗琳老师为大家带来了题为《基于单元备课的初中数学教学》的精彩讲座。

　　罗琳老师从“为什么？”“是什么？”“怎么做？”“注意什么？”四个方面对单元备课进行了生动的阐述，不仅对教师教学有很大的帮助，对学生学习本单元基础知识也大有益处。

　　具体如何进行单元备课，需要教师脚踏实地的走好六步，仰望星空，提升文化素养。

学 员 感 悟

　　罗琳老师讲解认真，以《实数与二次根式》为例，以自己的亲身体验，注重培养学生的数学思维和发现问题解决问题的能力。利用休息时间，我们组不断研究，讨论，个个发言，受益匪浅。

――东关中学张华

　　罗琳老师在《初中数学单元备课》中讲到实际教学中要注意什么，她展示了学生的思维导图，不但学生在轻松愉快中梳理了数学知识，同时让我再次感受到了数学的艺术美。

――张庄中学赵英俊

　　赵希斌老师练就独特的思维力，令我折服，意犹未尽。善于思考的习惯，加之有丰富的知识储备和深刻理解，才能在生活中高度关注而积累到上课素材；数学知识的应用讲解的素材能从熟悉的生活中来，以此来吸引学生，使孩子们对数学学习有兴趣，加上好奇心，而后探索发现，即使听不懂的孩子们在过程中也能受到数学思想与方法的熏染。这应该是我努力的方向。

――平定三中王怀平

　 听了赵希斌老师的《基于精致编码的备课与教学》， 我真正地感受到，教师应该读书、读书、再读书，才能让学生把抽象的问题转代为数学问题，从而推理得出结论，再进而构建模型思想。激发学生的思考，通过思维加工知识而获取知识，让学生通过良好的师生互动，主动地投入。

――平定二中闫鑫利

　　赵希斌博士以生动贴切的例子开始，让我们明白了高效课堂的十个标准，我们应该重视实践促应用，要将价值观融入到课堂当中去，使学生掌握有根源的知识，从而营造一个高效的课堂！赵博士语言幽默，让我们既获得了精神的愉悦，又获得了理论的提升！这节课让我真正体会到教师应该读书，读书，再读书，才能做到手里有货，心里有数。

――槐树铺学校赵英华

　　听赵希斌老师的讲座，近3个小时内，我们100多名老师始终愉悦地徜徉在赵老师讲授的在生动事例烘托下备课与教学的思路和方法中。让我深深知道了如何才能做到“手里有货”和“心中有数”。我将会把赵老师的方法和思路运用于今后的教育教学工作中。

――柏井中学张英杰

　　刚开始赵老师以茄子和茄鲞为例，提出问题，引入了“什么是精致编码”，指出教师手里得“有货”、“有数”，即有材料、有想法。后续每一个知识点的讲解，都是通过生活生产中的实例作为引子，以问题为手段，师生互动为方式，激发了我们的学习兴趣，思考力，达成了共识。幽默风趣，知识渊博，教学的方式方法等都给我们留下了深刻的印象。在今后的工作中，我要多读书，读好书，不断地充实自己，提高自己的业务能力和水平，来培养更优秀的学生。

――平定四中王学凤