北师大研修 2——我们在路上

唐小糖

2018.7.18上午，北京十一学校课程副院长，魅力知性的王鲁豫老师带给我们的大餐——《创造学生专属的英语课堂》！

王老师从课堂实际出发，给我们解读当前英语教学中出现的典型问题，不紧不慢，娓娓道来，有总结，有深度。

针对问题，找到策略。从孩子的兴趣点出发，把《跑男》用到了英语课堂上，用活动串联学习内容，以活动驱动学习，促进语言和思维的发展。

理论来源于实践，理论又指导实践。王老师给出的教学案例，让我觉得这样的英语课堂既新鲜又有趣。1.跑男拿到任务卡去去做任务，来学习Hobbies(爱好)。2.设置情境，派出6位央视记者去现场报道学习 时间，天气，现在进行时。3.阅读课《鲁滨逊漂流记》。4.中秋节和圣诞节，东西方文化的共同和差异。

引导我们进行教学设计的实践。老师，既不是控制者也不是服务者，老师是一个产品的设计者，而设计的产品就是课程，学生是需要产品客场的顾客。任何的课程都要从学生的需求出发，要以生为本来设计教学活动。

任何事物都是有差异的，没有千篇一律的存在，学生同样如此。我们要做的不是改变差异而且要尊重差异，是他们按着各自的轨道往前发展。教室分区，学生分类，任务分层，课程分社，尊重差异，各自发展。

　　通过今天的课程学习，我的收获有：

1. 做事要用心。课前的备课活动，既要备学生，还要备教材，也可以拓展延伸课外读物。英语的学习，需要老师用心去设计，每一个活动，每一个环节有什么作用，活动彼此之间有何联系，对学生的发展有何引导，都值得反复思考，反复推敲。

2.英语老师要时尚。英美有趣文化，英文电影，英文歌曲，电视节目，有意思的App，如：英语趣配音，英语流利说，都可以用到英语课堂中。

3.尊重差异。五个手指有长短，班里的每个孩子都是独一无二的，我们要做的就是引导孩子在他们各自的基础上有所进步，有所发展。