探究数学的无穷奥秘——记品书堂三年级暑假数学培训家长开放日活动

品书堂无穷数学

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解题

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学习

　　　　一直以来，品书堂无穷数学课程就受到了学生和家长的广泛喜爱和认可。面对孩子们下课后一张张兴奋的笑脸，相信很多家长都想揭开品书堂无穷数学的面纱一探究竟——无穷数学究竟有怎么样的魔力？2018年7月14日，我们通过微信抢红包的方式邀请部分家长走近我们的课堂，与孩子一起感受无穷数学的课堂。

随着家长开放日活动的顺利结束，家长们对品书堂无穷数学有了一些全新的认识，也提出了一些合理的建议，我们同样也在聆听，争取做得更好。

@严谨幽默的大王老师

　　很荣幸得到了此次在品书堂旁听大王老师讲课的机会！通过这次的旁听，我感受到大王老师对于课堂方向的把握已经是出神入化，时而严肃，时而风趣，更会根据学生的不同特点来做出合理的引导和激发。

在课堂复习阶段的讲解，针对每个学生对于知识的理解做出有针对性的分析，让每个学生有进一步的巩固；在课堂阶段，虽然题目有些烧脑，但是大王老师通过对题目的举一反三和风趣幽默的讲解，扩展了学生的思维，也提高了学生的学习积极性。

在紧张而又欢快的学习氛围中，2小时的时间瞬间而过，但在细细品味课堂后，又深刻感受到了大王老师的智慧。

通过今天2小时的旁听，既感到紧张又深感幸运，紧张的是孩子所面对的激烈竞争，幸运的是孩子能跟着大王老师学习。最后祝品书堂越办越好！

—— 余榜宸妈妈

非常有幸聆听了大王老师的数学课堂，我家小朋友和我讲过，大王老师的课非常生动，很烧脑，很难，但他还是很喜欢大王老师的课。旁听后我也深有同感，大王老师上课非常风趣，节奏很快、信息量很大，对题目讲解又很透彻，根据孩子的理解程度举一反三，引导拓展孩子多方位思考。孩子们在大王老师的引导下，思维都非常活跃，上课也非常认真专注。

我家孩子真的非常有幸能在品书堂大王老师的班级学习，和牛娃们一起上课，一起成长。

—— 陈熙容家长

有幸听了大王老师的课后，觉得收获颇丰，对大王老师更添了一份崇拜与敬佩！同时大王老师自已独有的风采和独特的教学风格。也让我耳目一新、受益匪浅。

一、和蔼而威严的教学态度

对待孩子温和、微笑、并且及时赞扬和鼓励孩子。认真细致对待班上的每一位孩子，确保每位孩子听懂听明白。

二、创设轻松、愉悦的课堂氛围

大王老师教学语言亲切,教态轻松自然,用微笑着面对每一个学生,面对整节课堂，为学生营造了一种平等、和谐的学习环境，也拉近了师生之间的距离，让孩子们能最大限度地发挥自己的潜能。

三、卓越的专业水平、应变能力和课堂调控能力

大王老师能根据学生的实际情况对重点难点做精辟讲解，幽默的话语中蕴藏着巧妙的解题思路，并且根据学生的学习情况做适当的课外拓展加深难度，整个课堂节奏十分紧凑。

能够碰到大王老师是梓炎的幸运，希望梓炎能在王老师的培养下一如既往地保持对数学的热爱，戒骄戒躁，获得更大的进步！  

——吴梓炎妈妈

 

这是一个别样的世界

——记杭州金牌思维导师王立峰老师的一堂课 

第一次听说王立峰的大名，是五年前了。那时候我的女儿刚刚升小学五年级，因为要小升初，所以满世界地打听数学辅导老师谁最好。而大王老师，是很多人给我的推荐。打通他老人家的电话，却被兜头浇了一盆冷水，人家只做竞赛不培优；可是，好心的王老师还是给我另外推荐了一位数学老师，数学很差的女儿也学得不错。

儿子数学则是天生的好，我就憋着一股劲儿，等到儿子能上品书堂了，就决定要去看看究竟。等了五年，望眼欲穿，还好儿子争气，二升三新生入学考试，考进了大王班，我们全家都像是中了状元一样开心。

7月14日，我应邀去参加品数堂（如今已更名品书堂了）的家长开放日，两个小时的课听下来，只有四个字的感受“名不虚传”，如过还要加两个字，那就是“当真名不虚传”。一、宽严相济，冷热兼容

大王老师的课堂，如果是一个半路走进去的人，就会不明就里，不知道是在干嘛。一个一会儿板着脸横眉冷对、一会儿咧着嘴喜笑颜开的老师，带着一群吵吵嚷嚷、还有笑翻到桌子下面的小屁孩们，还都是小学二年级的娃娃，就这样一会儿讨论高深的数学问题，阶乘、数列、组合、程序……一会儿师生之间又忘我地说着轻松自在的胡话。

孩子们在这快乐无比的世界里，浑然忘我，如饥似渴地汲取着新鲜的知识，自由、开放的课堂氛围，享受着激发智力、实现自我的快乐，以至于小小年纪，上了两个小时的课，下课之后竟然没有丝毫疲倦，还赖着不想走。这是何等少有的课堂。

二、开合有度，收放自如

大王老师的课堂，虽然嬉笑怒骂，看似漫无边际，实则是走马由缰，一条线在老师手里，该松就松、该紧就紧。课上讲排列组合，有一道题“某人有7件上衣、5条裤子，请问他有几种组合方式”，老师刚刚讲完标准答案，这时候有一个小子忽然大叫：“老师你的答案不对，如果他只穿一件上衣、不穿裤子的话，也是一种组合啊！”但是老师居然就着他的话说：“对的！还有既不穿裤子、也不穿上衣，既穿7件上衣、又穿5条裤子，穿了7件上衣、不穿裤子，穿了5条裤子、不穿上衣……如此等等的情况，请同学们把它们也都算进去，看看有多少种？”这时候，已经有些小鬼们又笑得钻到桌子底下了，但还是一通忙活，也还真有算出来的。老师这时候说:“这位小兄弟真不错，找出了老师出题的漏洞，我应该再加一个备注只穿一件上衣、一条裤子的情况下有几种组合方式，这才够严密。”

孩子们就在这一紧一松、又一松一紧之中，更加娴熟自如地掌握了排列组合的运算规律，对于数学思维所必须要具备的科学性、严密性也有了更加充分直观的认识。这才是真的大手笔的老师，课堂上收放随心而不逾矩。这是何等高超的老师。

三、海量高速，头脑飓风

大王老师的课堂，科学与生活同在，幽默与严肃共存，头脑风暴都不足以形容课堂的级别，简直像遭受了飓风一样的感受。如果您认为这个数学课，仅仅是给小孩子做做数学课外辅导，那么用大王老师的话来说，您就太LOW了。这个课堂，包含着海量的数学知识，不仅是数学思维、运算技巧，还有各种数学模型的无穷的应用。在这里如果您孩子课外作业有一道题不会，您用手机拍下这题，找“小猿搜题”、“作业帮”什么的，您会发现，是找不到答案的！此时此刻，此情此景，如果被大王老师用千里眼看到了，他肯定会捂着嘴巴躲在角落里笑死了。是的，在品书堂所有的题，您都是搜不到标准答案的，因为哪怕是同一个类型，也是被换过运用模式的新题目。

孩子们在课堂上学到的不仅仅是解题的方法，更重要的是激发了数学思维、唤醒了数学兴趣，而后者远比前者重要太多。所以，在品书堂读书的孩子尽管把讲义带回家，就算别人拿了讲义也是无法拷贝的，那些题目的种子早就在大王老师的心田里和脑海里了，这是何等神秘高级的操作。

至于解题一定要写“解”字，再有一种解法要写“另解”，答案要写完整，要跟着老师高速运转大脑、记笔记，这些都是必备的，毋庸赘言。因为大王老师是一个有着数学思维的教育家，而且是有着低阶段多年培养经验的数学教育家，他有思想、有教法、有尺度，我相信能够在他手下历练的孩子们，将来也一定会是数学学习研究界的翘楚。                      

——陈解朗妈妈

偶得品书堂家长开放日旁听机会，有幸聆听了大王老师的数学课，全程2个小时，紧凑、烧脑、信息量大，孩子们时而眉头紧锁，时而哈哈大笑，课堂氛围既严肃又活泼。

送孩子来品书学习之前，坊间就有这样的评价，大致是：品书堂十分重视孩子的学习习惯和思维培养，但题目比较简单。前者，从老师对解题的各种要求，上课纪律，以及教学评价中的各个环节中，都有非常清晰的体现了，这非常贴合数学学习的核心要素：严谨，对孩子以后学习数学甚至其他课程都有非常大的帮助。而后者，似乎并非如此。品书堂的数学题目有难有易，优秀的老师，绝不会照本宣科，容易的题可以有多解，难题可以有妙解，甚至从数学延伸到天文地理，这就是底蕴和积累。大王老师用一堂简单枚举课就把它淋漓尽致的体现了。知识点非常丰富：从普通的枚举到插板法，再到捆绑法，层次不断挖深，内在逻辑环环相扣，结构非常清晰，让孩子们在思考、质疑中得到答案，烧脑程度绝非一般。还有一个孩子提出了似乎是个笑话的问题，“不穿衣服”的情况怎么办，大王老师紧紧抓住这个点，延伸开去，这样的场景，一堂课中出现了很多次，这样的教学方法，也一定更能激发孩子对数学的兴趣。

课堂上，大王老师风趣幽默，笑点不断，让孩子们能紧紧跟着老师的思路走，让每个孩子都有发言的机会，一起来探讨，发现关注每个孩子的特点，这就是教育者最大的成功。课后，我和孩子说了一句话，碰到大王老师，是你的幸运，要多提问，多质疑，多思考，希望他能继续保持对数学的兴趣，获得更大的进步。

—— 方梓恒爸爸

　　很荣幸有机会参加了品书堂家长开放日活动，切身感受到了孩子在品书堂真实的上课情况，大王老师给我们几位家长留下了深刻的印象。

孩子非常喜欢大王老师上的数学课，我想这离不开生动形象的讲课，幽默风趣的话语，和一个轻松快乐的学习环境。品书堂有这样优秀的老师，让我们家长感到放心，也希望品书堂越办越好，培养出更多更优秀的学霸。最后感谢品书堂，更感谢大王老师，这样的开放日真是太好了，希望今后学校多开展这样的活动。

——许博涵妈妈

大王老师的名字很早就有耳闻，尤其孩子考上品书堂后，回家就不停地说大王老师的数学课很好、很幽默，因此我也一直期待能有机会当面聆听。

今天作为听课者，我学到很多，作为家长，我也感悟良多。大王老师用生活中的细节问题来说明数学无处不在，学问随处可见；课堂气氛很活跃，孩子们无论对错，都敢于说出自己的答案和解题思路，而大王老师对于答错的孩子也给予了充分的肯定，呵护了孩子们热爱数学的心。

两小时过得很快，课后在跟大王老师具体交流中，他耐心地教我们如何帮助孩子在数学领域更快成长，明白了孩子不是要会做题而是要学会理解题，题型无论怎么变化要抓住核心，解题思路可以多样、可以发散，要总结出最简便最有效的解题方法。

当然，在听课过程中也发现自己孩子身上存在的不足，比方答题比较急躁，容易审题出错造成解题错误，还容易没有弄清题目的逻辑关系就自以为是开始解题，希望他能逐步改变这些坏习惯，养成良好的逻辑思维能力，快乐严谨、缜密地徜徉在品书堂无穷数学的知识殿堂里。

真心希望孩子能在大王老师手下淬炼四年不断进步。

——李家印家长

最初听说品数堂（现已更名品书堂），还是女儿读小学的时候，身边的几个牛娃都在大王老师门下“进修”，他们最终也纷纷进入了文澜、建兰等名校。今天有幸跟着儿子来到他口中“很有趣的大王老师”的课堂上。

大王老师首先让孩子们自己介绍在旁听的家长，从老师与孩子的对话中，我听到的是大王老师对家长的要求。作为妈妈，得做到“凶严狠爱”四个字，作为爸爸，要尽可能多的有效地陪孩子“共进晚餐”。假期里，家长既要抓孩子的文化课学习，更要劳逸结合地给孩子点“盼头”，例如安排一趟文化苦旅。

当然对孩子们的教导，大王老师并不仅限于数学解题，他关注书写，关注解答规范。对每个孩子的名字、个性，甚至说过的话，他都清楚地记得，这记性简直都能去参加最强大脑了！

大王老师的课堂气氛活泼有趣，节奏紧凑。每一道例题都在不断地变幻，信息量极大。他让孩子们充分表达自己的想法和思路的同时，还不断引导让孩子们认识到自己哪个环节有疏漏，培养孩子发散思维，确实让人佩服。

孩子能在成长的道路上，遇到并跟随大王老师学习是他的荣幸，希望他能经过努力，跟上大王老师和班里优秀同学的前进的步伐。

 ——傅梓熙家长

今天是品书堂无穷数学新三年级家长开放日，我幸运地抢到了代听课名额的红包，作为6名受邀家长之一观摩学习大王老师的授课，整堂课可谓是精彩纷呈，妙趣横生，给我留下了深刻印象。

大王老师讲课幽默风趣，刚柔并济，整堂课时长两小时，虽然安排紧凑但是节奏十分流畅，孩子们认真听讲，积极发言，非常专注，让我们惊讶不已，课堂上洋溢着浓浓的学习氛围，让旁听的家长也备受感染。大王老师的授课让我感受到了数学的无穷魅力，让我深深地体会到方法的掌握远比题目答案来的重要。大王老师在课中总是让孩子们带着问题参与各种体验和探究活动并循循善诱，举一反三，发散性思维性极强，孩子们也始终保持投入，专注的学习状态，回答对了就给予肯定和表扬，回答错了，也并不简单的否定，而是不断地鼓励孩子要勇于发言，敢于思考，大胆设想。

良师难求，在大王老师班里上课的孩子都是非常幸运的，但是竞争也是非常激烈的，班里汇聚的全是各个学校的精英学子，有些孩子确实在学习和反应上快人一步，让作为家长的我汗颜，希望能通过大王老师的谆谆教诲和家长的配合，激发孩子对数学的浓厚兴趣。最后再一次地感谢大王老师能给与我们这次难得的听课机会。                  

——  刘恩睿妈妈

有幸到品书堂聆听了一堂大王老师的课。大王老师讲课语言生动，表情丰富，孩子们时而捧腹大笑，时而认真思考，课堂活泼有趣，节奏很快，内容丰富，让人印象深刻。

大王老师准备的题目，灵活多样，颇具难度。讲题时，也注重一题多解，注重解题过程，注重解题的完整性，让人受益匪浅！我相信认真听课的孩子，在大王老师的教导下，肯定能在数学学习上获得突飞猛进的进步！

同时，大王老师在短短的时间内，就记住了每个孩子性格和他们的特点，也让我印象深刻。

孩子能够成为品书堂的一员，成为大王老师的学生，是学习生涯的幸事！希望孩子能珍惜这幸运，好好跟着大王老师学习！作为一名普通家长，感谢老师给予机会，和孩子一起上课，了解孩子上课的真实状况，帮助孩子改正缺点。希望以后，还有机会再到大王老师的课堂，向老师学习！

                                     ——胡宁轩妈妈

孩子的很多学霸哥哥姐姐都是大王老师的学生，关于大王老师的传说江湖上有很多，今天有幸聆听大王老师的课，收获颇丰。

大王老师的课堂气氛活跃，内容多样，节奏明快，两个小时的课，全程无尿点，果然是与众不同。大王老师风趣幽默，提倡一题多解，复杂问题深入浅出地讲解，让小朋友都能听懂，给大王老师竖个大拇指。孩子在大王老师的教导下，数学思维有了很大的进步。

很幸运，孩子能进品书堂，成为大王老师的学生。希望孩子能珍惜这个机会，好好表现。

                                ——  蒋辰诩家长

　　在大王老师的班里上课，小朋友第一天回家的反应就是interesting!

“妈妈，这个老师的课很有趣！”我也很想听听有趣的老师到底是怎么上课的，于是来申请了这次的家长旁听课。

品书堂是高年级的同学家长介绍的，孩子以前没有上过奥数课，想着三年级无论如何得要开始奥数学习了，于是慕名前来。非常幸运地考取了大王老师班。

  今天的听课确实是一种全新的体验。首先，课堂气氛非常轻松，每个孩子都在尽情的释放自己，有大声回答问题的，有大声笑的，唯一没有走神儿的。本来还觉得给孩子选了三点钟的课有点不太明智，担心这个时间点会听课效率不高，没想到整个课堂都是情绪高涨，没有一个孩子昏昏欲睡的，这样的精神状态，不得不给老师点个赞！

另外，大王老师讲课的效率很高，同一题的不同解法讲的很清楚。很多问题都能讲在重点上，这种一针见血，点到为止的讲课方法、对高智商的孩子来说非常有效。课堂上有将近二十个孩子，大王老师通过短短三堂课，就对每个孩子的水平特点，做到了心里有数。

我家孩子没有上过正式的奥数课，课堂上确实有听不懂的，也没法自信的举手回答问题，老师都看在眼里，下课后跟我们家长说让适当的补下基础，推荐了两本适合的教材，感觉很暖心。这样的老师教出来的学生也一定会是个温暖的人。

  最后，品书堂搬来新的地址后，不管是教室、办公室还是家长休息区域都布置的非常温馨，可以看出这里的每个老师都在尽心的为我们孩子以及家长着想，这样的学校我相信一定会越办越好！

                            ——周悦城家长

终于加入了慕名已久的大王老师班，感觉宝贝女儿还是很幸运的。 今天和孩子们一起听了一堂大王老师的课，真是受益匪浅。

       前两天女儿就跟我讲，大王老师风趣幽默，智慧无穷，在课堂上两小时超级开心，大王老师妙语连出，逗得家长和小朋友开怀大笑。那句：“你不要袭击本大王的宝座！”逗死我了！而且感觉自己很有收获。对于很多题目，大王老师总是会有多种解法，会从不同角度去分析解剖，而且会有很聪明的解法。希望女儿在大王老师的引导下思路也能更加活跃，眼界更加开阔。

      班级牛娃很多，奥数也基本是男娃的天下。今天让我开心的是：女儿基本能跟上大王老师的节奏，课堂也能积极的去思考，当然，这和大王老师课堂上对小朋友的引导和方法是分不开的。非常感谢！希望女儿自己也能更加努力一些，在老师的教导下，学习取得好的成绩。

                                  ——彭雨萌家长

今年5月，因朋友推荐，报名了品书堂并参加了插班考试，孩子幸运地考入了大王老师班。在咨询了学校数学老师的意见后，果断地退掉了已经上了一个学期的学而思尖子班，满怀憧憬加入了品数堂的大家庭。

孩子第一天上课回来后，我问他感受如何，他很开心地告诉我，大王老师很幽默，上课很好玩，并表示虽然有些题目比学而思尖子班的难，但都能接受并理解。于是我也很好奇，想亲眼目睹一下大王老师的风采。

今天准时来到教室听课，开场就被大王老师的风趣幽默和孩子们开心积极的学习氛围所感染，这是和在学而思完全不同的感观体验。正如大王老师提醒的一样，这是一堂烧脑的课程，作为已经很多年没有接触数学的母亲，全程就像小学生一样跟着大王老师思考着、计算着、欢笑着。

大王老师的讲课思路清晰、逻辑缜密，最吸引人的是在一个题目上举一反三、一题多解的方法讲解，让我不禁想到孩子他爸讲过他在北大的一位恩师说过的一句话：“好学校提高的是能力不是分数，好老师教授的是思路而不是知识。”说实话，之前我对学而思的教学体系和方式还是比较认可的，认为它已经把各种数学问题的解题套路分析并归纳得一清二楚。但听完大王的课，细细品味之下，还是觉得大王老师的讲授方式更是技高一筹，高明之处在于其在深入解析题目本身的基础上，又轻松愉快地玩出了数学本身的变化和多样，还时不时地穿插普及一些天文地理和生活常识，让孩子真正领略到了名师的风采。正如品书堂的教学宗旨一样，无穷数学、无界语文，希望孩子能一直跟着大王老师学习、提高。我想，真正的素质教育大概就是这样，既能经受住试题的考验，又能在快乐学习中不断提高学习品质和解决问题的能力。

——章翰阳妈妈

纵横开阖启思维 张弛有度品数

——大王老师数学课听后感

 

     今天有幸旁听了传说中大王老师的数学课，这堂课主要讲“简单枚举策略“。所涉知识点不多，但节奏快，容量大，大王老师引导孩子深挖细掘，孩子们学得活、透，学得快乐。

一、注重孩子思维的开发

     大王老师不仅教孩子解题方法，更注重孩子思维的开发。引导孩子从不同的角度切入，寻找更多的解题路径，运用发散性思维、逆向思维等多种思维方法解题。在此过程中，孩子们不仅感受到不同解题方法的异曲同工之妙，也学会了分辨不同解题思路之高下优劣。多轮次的反复训练中，孩子思维的深度和广度逐渐提升。

二、课堂充满变化和灵动

     大王老师的课不光局限于例题本身的学习。如“插板法”解黑白球排列题，不同的颜色、不同的排列方法，解题的过程和思路完全不同。大王老师编题的道行太深，题目在大王老师手中就像万花筒，能变化出无穷的模样，每道题目都像钻石一样闪烁着智慧的光辉。

三、联系生活学数学，学以致用

     大王老师以浙A开头的车牌举例，提出为什么十位数字不够用？如何解决这个问题？原来其中蕴藏着数学枚举奥秘。不禁感叹数学原来这么有趣，数学就在我们身边。

四、引导而非“灌输”

     当孩子们每每陷入“山穷水尽疑无路”时，大王老师总是适时巧妙点拨，在引导思考的过程中，如发现孩子的思维出现偏差，便会一针见血地指出匡正。孩子们顿悟后，是快乐的，不时发出“哦，原来是这样！”的呼声，顿现“柳暗花明又一村”的景象。

五、注重良好思维习惯和书写习惯的培养

     大王老师注重训练孩子良好的思维习惯，如枚举时的“有序思考”、对“题眼”的吃透等。此外，大王老师自己身体力行，“解”“答”时一丝不苟，解题过程规范、清晰，书写完整、工整。

六、发自内心地尊重学生

     大王老师称孩子们时，用“您”已经让我惊讶 ，而其对孩子更深层次的尊重是呵护孩子的思维。今天有个孩子在发言时，另一个孩子已经要迫不及待地说自己的想法了。大王老师并没有立即制止另一个自说自话的孩子。此刻他似乎有特异功能——两只耳朵同时听两个学生说话。当其中一个孩子说完后，大王老师即刻指出了另一个自说自话的孩子思考的错误之处。孩子的思维往往具有即时性、突发性特点，思维火花的迸发往往就在那么一瞬间。我为这个自说自话的孩子感到庆幸，因为他遇到了一个能激发他思维又能呵护他思维的恩师。

“不是让孩子学得更多，而是让孩子学得更多样；不是让孩子学得更快，而是让孩子学得更快乐！”这种教育理念已经深深渗透在王老师的纵横开阖、张弛有度的课堂之中，无影无痕，却随处可感。大王老师就像一个道行深厚、情怀满满的舵手，带领一群充满无限可能的孩子，驶向跌宕起伏、魅力无穷的数学知识海洋。

                                   ——  章逸凡家长

“同学们，你们知道什么是闰年吗？”“用四面不同颜色的小旗可以有多少种组合？这就是航海用的旗语。”“你们观察过浙A的车牌是怎么排列的吗？为什么我们要用字母代替数字呢？”……这不是科学课，也不是地理课，而是数学课，一堂我有幸能参加听课的名师课堂—品书堂王立峰老师的无穷数学。  

  一直很好奇久负盛名的无穷数学是什么，一直猜测孩子口中那个“有意思”的大王老师究竟有什么魔力，可以让杭城众多学子趋之若鹜。今天听完一节完整的“简单的枚举应用”，看到大王老师用幽默的语言由简到繁，由浅入深的把一道道并不简单的数学题用多种方法解答出来，并在原题基础上予以延展、拓深，像个孩子一样跟可爱的学生们互怂，在轻松而活泼的氛围中，让孩子们学会举一反三、触类旁通、发散思维……

走什么路不是最重要的，重要的是与谁同行。相信在品书堂，跟着大王老师和出众的同学们能学得更多样，越学越“简单”。我想这大概就是无穷数学的魅力吧。      

                                  ——  黄柯淇家长

听了大王老师新三年级的课，主要有以下几点感受：

1、课堂风格诙谐风趣，气氛活跃、不拘一格，鼓励发言这一点非常好；

2、课堂节奏很快，确实很烧脑，我们大人都跟不上，很佩服这帮孩子能跟得上；

3、讲课内容举一反三，非常灵活，将一个知识点从各个角度、各个方面讲透，真正达到融会贯通；

4、除了传授知识，在学习习惯上也很有一套，比如要求“解”、“答”等，学习习惯某种程度上也是数学思维的重要组成部分，这一点坚持很重要；

5、除了数学，课堂上的内容还经常涉及到语文、百科等各方面的综合知识，具有综合性；

6、大王老师的授课风格对学生非常具有挑战性，挑战学生的自信度、反应能力、应变能力、表现能力，除了掌握的知识，只有具备这些能力，才能在大王老师的课上生存。

7、我还特别注意到大王老师在和学生交流提问时一直使用“您”这个称谓，无形中是对学生在师德礼仪、文明礼貌方面无形和长期的熏陶；

总之，大王老师的课很具挑战性，相信汪泽同学一定受益匪浅。能在大王老师的班上坚持下去的学生，不仅能在知识上过硬，相信也能在人格上也是过硬。

                             ——汪泽家长          

@可爱带感的小王老师

        今天非常荣幸地参加了品书堂数学教学的公开课，在这节课上我感触良多。

        首先我是第一次看到这样的培训课程中还有专门配备助教的，感觉品书堂非常重视每一个孩子，助教老师也在上课时时刻关注每一个孩子，将孩子在课堂中的点点滴滴记录下来，及时反馈给家长，这点真的非常值得称颂。

        其次我觉得品书堂的上课内容新颖，思路活跃，解题方法多样，而且小王老师在上课的过程中还对一些题目有更深一步的探讨，个人觉得非常不错，并不是就题论题，而是启发孩子的独立解题能力。上课气氛活跃，孩子们有不懂就大声问出来，觉得非常棒，因为我家的可能是女孩的缘故，上课听讲什么的没问题但是对于不懂的，不理解的或是自己有不同的观点往往不敢大声说出来，希望在品书堂的学习中能够敢于质疑，勇于提问。

        最后希望在每日反馈中能将课堂上孩子理解有困难的题告知家长，让家长和孩子能在家中更深入地探讨并及时巩固，让上课的效果更加好。

           ——李玥妈妈

        很高兴今天有幸走进品书堂的教室，听小王老师给孩子们上课。我提前了大约25分钟进入教室，第一感觉就是教室里的小朋友井然有序，虽然才上第四节课，但是孩子们已经适应品书堂的学习生活，进入教室会主动去找老师们批改前一天的作业，而小朋友作业中的错误老师也会及时的指出，并指导孩子们快速订正！

        上课过程中，老师会运用不同的方法指导孩子们，并积极和孩子们互动！让孩子们开动脑筋，启发孩子们的思维！助教老师积极负责的在整理孩子们的课堂表现和批改作业。有个小的建议，助教老师是否可以督促孩子们的记笔记习惯，我观察了下，孩子们可能还处于低年级阶段，大部分孩子还是不会记笔记，尤其刚开始老师在讲解前一天作业的时候，用了不同的方法，孩子们不太会记录下来！那么在过一段时间后，他们基本也就不太记得了！

        总体来说，我很满意孩子们在这样的学习环境中学习，不光学到了知识，更多的是他们需要学会独立思考，开发自己的思维训练！同时孩子们的书写习惯也有了非常大的进步！

——景琬婷妈妈 

 

        今天品书堂家长开放日，很幸运有机会听了小王老师的数学课，非常开心。今天的课上，枚举方式逐渐进阶。老师的上课节奏紧凑，解题思路清晰，方法多样，从最简单入手，带着孩子们渐渐进阶。小王老师讲解中反复提醒孩子们注意关键词，学习用图案处理分类，用两种方式对比解决等等……引导着孩子们学习怎么用新方式解决同样问题。鼓励孩子们多尝试，不要怕试错。课中精讲多练，板书整洁，和多媒体的结合运用非常好。上课时与孩子互动积极，通过对孩子回答的自然鼓励和肯定，带动了班里其他孩子们的积极性。课堂上孩子们的反应不可能同步，有的快有的慢，小王老师关注着每一个孩子的状态，把控着学习节奏和效果。同时书写规范提醒到位，格式左右分明，有条理，直观了解，效果显著。书写上细化到了每一个字的对齐，细节决定品质。

         这一堂课，不用说孩子们，就连我这个旁听的家长都再一次学习了知识点，真的是印象深刻。

——王祯祥妈妈 

        很荣幸今天能来参加品书堂的听课活动。课堂气氛活跃，松弛有度，非常有利于开拓孩子们的思维，在无拘似有拘，无束胜有束的开放式学习环境下受益匪浅，进程紧凑，我几乎找不到开小差的同学。但同时我发现易恒满足于题目正解，满足于方法已知，而没有去理解去探索去询问的能力，奥数贵在学无止境的求知热情还不是木纳解题，一旦题目变动就全然不知。班级同学水平参差不齐，对老师教学确实有难度，当一些孩子已经开始思考图形摆放的可能性，我们还在询问什么是周长，建议老师上课前提示家长哪些基础知识点或相关参考资料在接下来上课前去自学掌握，这样对于老师整体上课进度把握是否会更有利些。通过课堂感受全体同学的表现，觉察到自己起步晚，确实有很大差距，但在品书堂老师的严格要求下我们有信心努力迎头赶上～

——郑易恒妈妈 

 

        今天非常荣幸能来参加听课活动，小朋友没上之前就听说非常讲究规矩。几天上下来家长感觉压力山大的同时也感受到了老师们的用心和付出。感觉很有紧迫感，每天晚上很期待助理老师公布小朋友们的当天的表现。然后针对小朋友的薄弱环节家里能补上。今天我坐在后面感触颇深，也谈谈我自己的一些想法。不到之处希望老师们见谅。首先我觉得王老师上课思路清晰，板书清楚，节奏感强。其次是对书写上的要求特别高。能跟着王老师上课为小朋友感到荣幸。另外我稍微提点我的建议，我感觉就是我们班上课的氛围好像小朋友互动还不够积极，因为我感觉上课气氛浓厚代表着小朋友参与度高，注意力集中。另外一点就是关于预习方面，小朋友每天除了做当天的习题之外，是不是跟他们一些第二天上课的预习资料，这样让他们对下次的上课内容有所了解，这样是不是能更快的进入到新的上课内容中。再次感谢老师们的付出，以上只是我个人的一些想法，不足之处请见谅。

——钟立航妈妈

        今天有幸在品书堂体验了一节小王老师的公开课，收获很多。小王老师上课思维清晰，充分调动学生课堂兴趣与积极性。课堂上两位老师配合默契，助教杨老师能够在需要的时候出来帮助主教老师进行合适的工作，比如关注课堂上的所有学生，在课中对学生的讲义进行悉心的批改、讲解和摘记。在课前发放讲义的时候，每个同学都要到杨老师这里领取讲义并签字，我觉得是不是可以把讲义直接放在讲台旁让学生自己领取，或者在讲台旁直接发放给学生，不至于有些学生要穿过中间的学生绕道最后去领取，可以节省时间和学生在课堂上的走动，这只是个人意见。再次谢谢这次听课机会。

——陈品予爸爸

        听课整体感觉很不错，老师们敬业，孩子们认真，学习氛围较好。几点建议：小朋友有个性差异，有些喜欢举手，有些不太喜欢，还有些喜欢在座位上说。是否可以考虑增加举手发言奖励机制，放入到课堂测评中，让孩子们都能积极举手，比如举手回答，自己记一个五角星，休息或下课时在助教老师那登记。

——章程煜妈妈

　　总体感觉很好，小王老师的启发式授课、互动式交流非常棒，课程设计与讲解也很有针对性。

——魏子宸

今天有幸成为小王老师课堂的旁听家长，2小时的课程内容，让我对课外培训有新的感悟。概括成几个关键词吧：细致、幽默、有序。首先是细致，这时我再整堂课最显著的一个感受，从头至尾最深刻的烙印。

从一开始讲本节课有两种解法的分隔线的画法、解字、另解的书写，老师从头开始规范，从非常细小的点入手，抓住解题的规范，让孩子在这样的细致中规范答题。从这节课和孩子平时作业反观，个人觉得答题的严谨性，从这些细小的点开始抓真的是一个非常好的切入点，有细致的做题习惯，那严谨的答题思路应该也会渐渐养成。其次是幽默，这是我非常惊讶的，在这样大题量，这么多的知识点的课堂中，老师还能用幽默的语言来教学，让我感受到小王老师的游刃有余。爬楼梯、倒霉蛋等这样的说法，应该会让孩子理解起来更简洁些，记忆更深刻些吧。再次是有序，小王老师在课堂枚举的时候，反复提到了这个词，有序的思路不正是一个清晰思路的反映吗？小孩子在做题时，不正缺少这样井然有序的思维状态吗？今天的课堂，让我在辅导孩子平时家庭作业时的一些困扰找到了几个可行的解决方式，感谢品书堂给我们的这次机会。

最后，我也有一点小小的思考，2个小时，这样大容量的知识，孩子能否通过这样2份练习完全消化、吸收。老师可否再搭配一些预习、复习等类似的知识点内容，让孩子能更好消化这些美妙的知识。以上时候我一点点简单的想法，希望以后有机会能再次感受品书堂老师的风采。

——杨陆轩 妈妈

首先，感谢品数堂给我们家长提供了这次走进课堂感受和学习的机会。小王老师上课非常生动活泼，知识点丰富，原理讲解浅显易懂。对于全班同学的照顾也面面俱到。一些发言不积极的同学也会顾及到，并鼓励他们多多发言。效果非常好，感谢老师们的付出。

另外有个小建议，我觉得课堂纪律非常重要，以后可以私下给课堂话多孩子的家长进行一些反馈。比如，我的孩子，我今天在课堂就发现他有一个问题。独立做题的时候，自言自语，影响别人，当然，上课时也有别的一些同学会习惯性插嘴，打断老师。我家的孩子已经在家进行了批评教育。也希望班级所有同学在好的氛围下能学到更多的知识。

总之，非常满意品数堂的上课氛围和质量，非常有幸孩子能成为品数堂的一员。

——樊晨爸爸

课程内容安排紧凑，互动很多，学生参与积极。小王老师教学以鼓励为主，善于发现每个孩子的优点，孩子上课兴趣高。题目讲解以开拓方法思路为主，多方位打开孩子的思路，这点比学而思强很多！另外有一点建议，奥数比赛取消之后，课程内容是否仍以奥数比赛为终极目标？毕竟如果没有了比赛，很多内容在平时数学考试中出现的概率很低，我们也有这个担心。总体来说没啥不满意的地方，老师很敬业，班级学生素质高，氛围好，有利于孩子好习惯的养成！赞👍

——吴印哲 妈妈

今天有幸参加家长开放日，听取了小王老师的一节数学课，课堂上同学们积极举手发言，课堂气氛活跃，同学们思维敏捷，在老师由简入深，循序渐进的教学模式引导下，同学们能逐渐掌握各种数学方法。比如枚举法，插板法，树形结构法，原来一道题目可以有这样的方式解决。可能以前我们对奥数接触的少，有的问题我都不知道是怎么做，答案是否正确了，所以都相信孩子，让老师批改订正。听了王老师的奥数课，要想学奥数，还是要好好上课，认真学习解题技巧。今天课堂上，看到一个小朋友连排列组合公式都会，震惊了，我都差点忘了公式了，二年级同学竟然会了，颠覆了我的思维，原来真的有小朋友这么超前学习，家长这么认真指导，而平时我都放任他自己学，老师上课认真做，回家作业自己做，稍微看下有明显错误会指出，有的我都没有看出来，有时候指导不了了，下次课去问老师。我们添奕是个文静内向的孩子，课堂上不举手发言，但是只要老师上课能认真听讲了，学会了解题方法，也是很棒的。期待他在课上能稍微活跃点，能胆子大点，举手发言，那就更OK啦！感谢有这样的学习机会给家长们，感受了一堂奥数课，至少我也大致学会了解题技巧，期待这样的活动多多哦，再次感谢各位老师们，谢谢🌹🌹

——胡添奕妈妈

1、小王老师上课节奏把握很好，对学生的反馈接收比较及时，互动良好。

2、今天的课堂内容是排列组合，这个其实是高中的知识点，今天有同学提出了P，C的概念，就是比较完整的高中体系，当然小王老师上课的时候没有按公式去套用，而是由浅入深的引导学生去理解这个知识点。

——方子茼妈妈

　　通过昨天现场听课，确实体会到了王老师的魅力，小孩喜欢王老师是有道理的！王老师上课比较生动，同时鼓励大家多思考，发挥自己的思维，遇到问题也不要怕，积极举手，勇于尝试，不要回避。课后有问题咨询，也是耐心与家长沟通，交流，我很幸运孩子能碰到一位这么优秀的老师，希望孩子在王老师的带领下，在品书堂优秀的团队里能更好地学到知识！

—— 乐歆瑶爸爸

今天有幸参加了品书堂的家长公开课，与孩子一起听老师讲有趣的数学题目和知识。一堂课下来，颇有一番感慨。也终于理解了为什么叫做品书堂无穷数学。品书堂，顾名思义就是学习品味课堂，然而在品书堂，老师讲的不仅仅只是数学知识和题目，更多的是传授学习数学的方法，一个题目，往往会给你讲几种不同的解题方法，通过例题让你举一反三去理解掌握一个知识点。不仅如此，在学习知识的同时，还有传授讲解更多做人做事的习惯和态度，在不知不觉中让孩子知道学习不仅仅只是学会一些知识，更多的是要学会学习的方法。在学习数学的过程中培养自己严密的逻辑思维能力和考虑问题的严谨态度。虽然孩子对于目前所学的知识可能还有一定程度上的不理解，但是我相信通过在品数堂的学习，孩子已经有了对数学的热爱和兴趣，也激起了孩子爱学习爱思考问题的激情。真心希望孩子通过在品数堂的学习，能够收获到不仅仅是所学的知识，更多的是一个严谨的学习态度和有效的学习方法学习思维，让好习惯使她收益终身。同时也祝品数堂越办越好！

—— 阮梦瑶妈妈

@温柔尽责的大于老师

　　很高兴今天能参加品书堂的教学旁听活动。除了孩子学校的公开课之外，这还是我第一次在校外旁听他的课程。我很欣喜，孩子能在这样的氛围里学习他喜爱的数学，课堂秩序很好，但气氛又非常活跃，周围有一群和他一样热爱这门课程、热情活跃、思维敏捷的小朋友和他在一起思考解题，有耐心细致、学识渊博、善于启发引导的老师指点迷津。

吴隽涵之前没有上过什么培训班，比如今天课后作业里"周长"这个概念他都没接触过，我解释了他才明白。这几天的课下来，他觉得虽然烧脑，但整个人状态特别兴奋，学习热情高涨，能解答一道难题就会非常有成就感，他非常喜欢大于老师讲课，觉得生动有趣，能学到很多新东西，收获不少。

感谢大于老师和大王小王老师的讲授，感谢品书堂全体工作人员的细致工作。

——吴隽涵妈妈

很荣幸能参加今天的课堂。首先很满意咱们教室的硬件，课桌椅整齐，地面整洁，虽然新装修也没有异味。其次感觉班里的孩子层次都很高，王孙昊能和这些孩子一起学习肯定会对数学有更大的兴趣。课堂纪律也非常的好，比我们现在在上的学而思班级纪律还要好。前不久去听了一节老符工坊的课，听完果断放弃了，那个课堂纪律真叫一个混乱。说明大于老师善于掌控课堂纪律。最后对大于老师的授课方式很满意。学而思是教一个知识点做一题，这边是先让孩子自己动脑筋，让孩子用多种方式解题，并且最终获得最简便最易懂的解题方式。对这边的难易程度也很满意，在学而思尖子班我们已经感觉上课以及课后的作业没有挑战性。

最后感谢大于老师对孩子们耐心地教导，王孙昊肯定会努力在品数堂把数学学好。

——王孙昊妈妈

今天听了大于老师给孩子们上的课，感觉品书堂确实很好！首先上课的氛围很好，孩子们学起来都相对比较轻松，老师上课时态度比较和蔼可亲，语速适中，能够循序渐进的去引导孩子，让他们自己去思考！在理解的基础上，进一步拓展知识面，让孩子们举一反三，不仅知其然而且知其所以然！大于老师辛苦了！

——宛若曦妈妈

很高兴能够参加公开课的活动，在课堂中听了大于老师的授课。

从整体感觉上，我比较喜欢目前的授课模式。一边做题一边讲解的过程压力和兴趣共存，孩子的参与程度比较高。大于老师的授课从问题的引入，到介绍新的方法，入再到帮助孩子转换思维，一步一步深入，应该对应孩子们的理解很有帮助。我很喜欢这样的课堂。

非常感谢能参与这一活动。非常感谢老师付出的努力。

——谢亦萱爸爸

今天听了大于老师的课让我觉得好开心，之前几天问孩子上课的感觉怎么样，今天知道了，课堂氛围很不错，大于老师很有耐心会很好地引导孩子，我看我家孩子还是适应的很不错，谢谢老师。

——吴梓彦妈妈

今天很有幸的来品书堂聆听了一次大于老师的数学课，老师课堂的语言丰富，节奏速度把控好，不知不觉两个小时飞驰而过。

从课堂的例题到测试练习题，到学生的回家作业题，每个题目都能看出老师们对于本单元所教授内容的用心，今天的枚举学习难度大，老师从简单入手，通过基础指导，方法拓展，习题巩固，这样的模式对于孩子来说非常不错。而且老师也会考虑到每个孩子自身的思维灵敏度，把控课堂节奏。

一道简单的题目，老师能够不断的通过扩展让孩子知道一题多解，了解更多优化的解题方法;同时也不忽视基础训练，解题过程，解题步骤，一个解字一个答字就是你做题目的地基。打好基础才能在学习这条路上越走越远。

非常感谢老师给予这次听课的机会，让我们家长能了解到孩子真实的上课情况，感受到老师上课的用心，也希望孩子在老师的教导下养成好的学习习惯，爱上学习，在学习的道路上越走越远。

——任禹静妈妈

　　昨天有幸抢到了大于老师的公开课名额，激动之情，溢于言表。

天气炎热，孩子又起得晚，等今天我们到达三楼的时候已经是10点18分，看了看表，长舒一口气，亏得没迟到，可到了教室，大于老师已经在讲课了，于是赶快灰溜溜的坐到了后排。

初见大于老师，给我的感觉是就是两个字——干练。接下来在上课讲解过程中，我主要关注了以下几点：

第一，老师的课堂掌控力。首先说一下课堂掌控力，这个要给满分，大于老师教学经验相当丰富，2个小时的时间里，小朋友都被她吸引，课堂气氛非常好，没有出现开小差的情况，课堂纪律非常好。

第二，大于老师的解题思路。这个也比较认可，由简入深，清晰明了，不啰嗦，不复杂。

第三，大于老师的表达传授能力很好中气十足，讲话十分有劲，说话简洁明了，也有乐趣，不死板。

第四，引导方式。自己孩子能力比较普通，运气好进了品书堂，所以一直担心身边都是牛娃给孩子造成太大压力，就怕别的小朋友都会了，老师可能就一带而过，对于普通孩子的我们来说就容易被忽略，但是今天听课下来，大于老师最大的优点就是特别善于引导，启发小朋友自己去思考，而不是简单的告诉同学们这个题目的方法是什么什么，这一点对学数学的孩子来说是非常重要的，从这一点出发，坚定了孩子在品书堂学习的信心。

今天听了大于老师的公开课以后，顺路回来的时候就把某思的课退了，这应该就是听课后最大的感受吧。

——李思齐妈妈

可以感受的到品数堂的老师都是精挑细选出来的，这次听课后，作为家长心里非常踏实了！大于老师，经验丰富，讲题思路清晰，也比较注重思维的拓展，每道题目都给孩子们讲解的机会，我觉得特别棒！孩子在这里上课，会学的很扎实！

课堂时间比较长，课间休息时间有点短，是不是应该劳逸结合呢！

——李墨妈妈

今天有幸参加了试听课，给我的感觉非常棒。首先教学道具是用投影仪，不同孩子的解题思路可以通过投影仪展现出来，并让小朋友回答为什么要用这种方法做题目，以此拓宽孩子们的思维，这是有别于其他教学机构单一的教学方式。每次做题，先给孩子思考时间，大于老师会一个个下来检查，做对的小朋友会打上勾。跟不上节奏的小朋友，大于老师也不会拉下，会关注他询问懂不懂。一节课下来，觉得题量非常大，满满的收获。

——刘钰妈妈

大于老师以自己儿子为主人公举例，比较亲切。然后问两顶帽子和三件上衣有几种搭配，这时有反应快的小朋友已经举手了，这时大于老师做得特别好的是没有马上让举手的小朋友回答，而是让全体同学把自己的想法画一画，这样每个小朋友都有独立思考的时间了，非常好。然后把小朋友画的示意图选取典型的几个进行展示，让小朋友比较哪种方法比较清晰，简洁，正确，鼓励小朋友学会辨别和吸取别人的好的做法。

大于老师语言简洁，对小朋友的评价带有鼓励性，同时也能针对个体提出存在的问题和新的要求。

大于老师还鼓励孩子提出疑问，课堂探究的氛围很好。讲课节奏把握比较好，能照顾到不同层次的孩子。

——耿宇轩妈妈

第一，对大于老师高度认可；

第二，对教学方式的认可，不是简单的灌输，充分发挥孩子们的主观能动性，多途径的解决问题（就是先让孩子们发挥，再总结好的方法）；

——冯悉瀚爸爸

我儿子很荣幸能进品数堂，进你的班级学习，听了一堂课后收获很多，你们的教育理念我很认可。我也是教育行业工作，在你的课堂中，我看到了好多教育方法，真正做到以孩子为中心，当你把孩子们的作业一个个展示讲解的时候，我心一下子被征服了，孩子放你们品数堂我放心，谢谢大于老师。

品数堂真的是藏龙卧虎，有几个孩子思绪很快，最后很开心能进品数堂，老师辛苦了。

——王若谷爸爸

　　今天有幸旁听了品书堂的新三年级数学课，总体来说大于老师讲课水平还是很高的，会启发孩子自己先去动脑筋思考，也鼓励孩子去想多种方法解决问题，同时通过追问孩子问题，以了解孩子是否真正理解并掌握。

——丰靖怡爸爸

今天有幸能旁听大于老师的一节课，给我最大的感受就是老师牛，孩子们牛，坦白的说我自愧不如这帮孩子们。大于老师给我的第一印象就是育孩子与无形。从课堂点滴中可以看出大于老师非常重视孩子学习习惯的培养，这一点我很欣赏。例如:1.一上课便要求孩子清理桌面，整理掉与课程无关的东西。2.引导孩子专心聆听他人回答，通过让后来的孩子重复之前孩子的发言来检验。3.提醒孩子大声发言。4.要求孩子静心思考。

其二，老师的授课方式让孩子们在课堂中的参与度很高，主要表现在鼓励孩子们积极思考，讲解例题时，鼓励孩子们先讲出自己的解题思路，老师再予以讲解。这样一来孩子们可以相互学习，二来引导孩子们一题多解，发散思维。

综合一课听下来，感觉整体题目的难度大，孩子们都很优秀，对于我们这种没有上过奥数班又很喜欢数学的孩子感觉压力还是挺大的，不知孩子能不能跟上进度，我们内心是很希望瞿天睿能跟着大于老师这样优秀的老师一起成长，希望大于老师有机会给我们家长也上几次课，指导我们家长在家中配合帮助孩子在数学之路上更好的成长。

——瞿天睿妈妈

这个夏天最火的是什么？无疑就是2018年俄罗斯世界杯，32路英豪各显身手，为全世界奉上足球盛宴。在杭城的小学数学圈里最火的却是品书堂，小朋友们都希望自己的暑假生活能有“品书堂”的足迹。

为什么品书堂这么火呢？今天有幸，作为家长进行了一次旁听，让我大开眼界。原来数学还可以这么教啊！在这里我看到了，他的数学不是讲出来的，而是大家讨论出来。我的记忆中，数学从来都是老师在黑板前滔滔不绝地“讲”，学生在下面一刻不停地记，这样的教学看上去课堂纪律很好，但是不觉得有种“死气沉沉”的味道吗？学生只顾着记，他有疑问，他有奇思妙想，他有各种各样的天马行空就莫名其妙地一种氛围给扼杀了。以前我们讲究的是，课后有问题问老师，可是一对一的讨论又怎会有全员参与所迸发的火花来得大呢？在品书堂，我看到了学生不再是听众，每一位学生都置身其中，与老师相互讨论、沟通，同学之间相互交流、讲解。老师只是作为一个重要的引导者、思维的开拓者穿插其中。课程讲义大部分贴合小学生年龄段感兴趣的生活实例，从情景引入到教学激发学生探究数学的兴趣和欲望，让学生体会到趣味数学的魅力，数学知识无时无刻不在自己身边。在这样互动的基础上，老师与学生共同完成了一堂课的教学活动，而我看到了一堂精彩纷呈、激情四射的数学课，但却不仅仅是一堂教学课，更是一个聚会，热爱数学的孩子们在一起的聚会。我很庆幸自己能够参与到这里，自己的孩子能够参与到这里。谢谢品书堂！

——廖响爸爸

今天有幸到品书堂聆听了一堂大于老师的课。大于老师上课节奏比较快，由简入难，层层递进。 题目灵活多样，讲题时，老师注重一题多解，而且多解是分享了小朋友的各种解答方法，让小朋友点评哪种方法比较好，认真听课的孩子，在大于老师的教导下，能够独立完成每一道题。课堂纪律也非常好 ，孩子们的参与度很高，孩子们每节课都受益匪浅。

孩子能够在品书堂学习真的很庆幸，希望孩子能珍惜这幸运，好好跟着大于老师学习！ 作为一名普通家长，感谢老师给予机会，了解孩子上课的真实状况，发现孩子的一些不足,帮助孩子改正一些问题。希望以后，还有机会再到老师的课堂，向老师学习！

——史筱涵妈妈

大于老师在讲任何题目时，首先都是蜻蜓点水般的稍微点一点，然后叫同学自己思考，再请同学举手发言，讲出同学们对题目的理解、解题思路、方法。我觉得有一点比较特别，就是当一题有多解或者一题有更好的解题方法时，大于老师会仔仔细细把这题讲解一遍，并叫同学们做好笔记，然后让同学们互相之间讲给对方听，我看同学们都讲的很认真很仔细，这样可以强化对题目的理解。但同时我也有点疑惑，就是有些同学根本没理解，只是滥竽充数的说了几句话，而同桌也不会特意去反问，这个该如何？？

同学们在做题目的时候，老师会一直不断的巡视，看到同学做错的“你在算算看，哪里错了？”看到做好做对的同学“你再想想看，有没有另外的方法了？”不断提醒，让每一位同学一直思考。同时正如大于老师刚才在课堂上讲的那句话一样“很多同学只求做好，不求做对，”怎样让每一位同学多一点思考呢？我想只有经常思考，一个人的思路才会更加敏捷。 非常感谢大于老师和婷婷老师的认真负责！真的很用心！

——金智鸿妈妈

　　今天很荣幸能在课堂聆听大于老师讲课，收获颇多！

一是看到了传说中的大于老师，一位和蔼可亲、教学经验丰富、管理有方的老师，打消了之前对师资的顾虑。

二是感觉课堂纪律很好，在大于老师的启发引导下，很多孩子都很愿意主动分享自己的思路，讨论气氛活跃且有序。

三是课程所用例题由易至难，循序渐进，让孩子能够有个消化吸收的过程。

结合这次听课和目前自家孩子的学习情况，提一个小建议：建议对每类题型的解题思路或方法能有归纳笔记，让孩子在做题之余，学会记笔记，也能够让家长大致了解课堂学习内容可以帮助孩子一起复习巩固。

—— 曹启涵妈妈

“深入浅出”，这是作为家长旁听品数堂公开课后的第一印象。

看到例题，运用高中排列组合公式和知识，也许家长第一时间可以算出答案，但是当孩子要你解释其过程的时候，不免有才尽词穷之感，抓耳挠腮，似乎总是不能说明清楚。而品书堂老师的讲解，一步一步，由易到难，用孩子们理解的方式，启发引导，激发兴趣，将例题解析娓娓道来，最后化繁为简，得出答案，总能博得孩子们的阵阵欢呼声。

数学是自然科学的皇后，期待着女儿能够在老师的带领下，走入数学的圣殿，摘取她心中的那顶皇冠！

——饶羽涵爸爸

今天有幸和丹丹同学一起聆听了大于老师生动的数学课，最大的感悟是小学数学的关键之一就是让孩子明白，数学就是客观世界的抽象表达，而非凭空对抽象的数字及符号进行演算 ，我觉得大于老师的课上很多时候都在说明客观事物的数学抽象表达方式，有点后悔之前对这方面加强的还不够 这是我们家长以后在辅导也应该学习注意的，从而为后期的教学打下基础，重要的并不是机械的学习和使用连线法、插板法等演算技巧，而是要理解采取这些运算是对真实世界的表达。

我发现丹丹的学习习惯有待改进，结束时不愿意收好讲义，估计是要等妈妈来做，还是有依赖意识，这个要改进，旁边的小朋友做的很好，佩服！我发现班上的小朋友都很优秀，丹丹在小学班上一直数学很好，保持前几名，今天发现其它小朋友也很优秀、而且也非常努力，相信可以互相促进，把丹丹的潜力激发出来，大于老师课上的非常生动，可惜我们生的早，没这么好的条件有这么好的老师，哈哈!

——董罗凡爸爸

有幸秒抢到了大于老师的家长开放课。今早特意提早了点时间赶过去，没想到当我们提早十五分钟进教室时，班上三分之二的孩子已经早早地坐在座位上开始做题了。大于老师和助教婷婷老师也一大早就开始在教室里忙碌了。交作业，拿讲义，批作业，发练习……教室里鸦雀无声，一切都那么井井有条！我不禁感叹：品书堂的学习氛围真好！

也难怪，能考进品书堂的孩子应该都还算是不错的孩子！对于我们这种几乎裸考勉强入选的孩子来说是何其幸运！同时也倍感压力！几天的烧脑下来，作为家长的我都感觉比较吃力。就拿昨晚的作业而言，即使是我检查过了的，仍然还有三道错题。估计越往后的题目，就如大王老师说的“到了高段，家长都会歇菜，孩子不会，我们会教的！”今天听了大于老师的课，真的印证了大王老师之前说的——孩子不会的，老师会教好的！

课一开始，大于老师简练而不失童趣的教学语言，由浅入深，带着孩子们层层深入。从最简单的搭配说起，到后来高难度的插板法、数形法等。课堂中有例题解析，有独立做题，有点拔提醒，有总结提升……每一道例题，孩子们和大于老师都是全情投入，老师教得行云流水，孩子们学得兴味盎然。坐在后面的我也能一步步跟着听明白。课堂上， 大于老师还会通过大屏幕及时反馈孩子们不同的思考方法，从而及时调整教学节奏，保证每个孩子都能掌握新知，完成课堂练习！

更加令我欣喜的是，这节课中儿子被大于老师表扬了好几次，还被当作典范站起来解答问题。这对于他而言，真的是莫大的鼓励！因为平时他就属于胆子偏小的孩子，哪怕是在学校的课堂上，他也不大会高高地举起小手，课堂上的他似乎是属于默默无闻型。在品书堂这种思维含量这么高的课堂上，尤其是面对这么多优秀的孩子，我是很为他捏一把汗的，也很担心他跟不上。但是大于老师真的很会鼓励孩子，我庆幸自己选对了老师！只要发现某个孩子思路对了或者是某道题做对了，大于老师就毫不吝啬地表扬。你真厉害！你很会思考！我发现你真的很仔细……大于老师表扬的面也很广，不仅关注孩子的思维，还关注孩子是否静下心来思考，甚至是书写的规范。当发现孩子开小差时，大于老师也会特意点其名来回答问题，目的就是让所有的孩子都能及时跟上！

总之，如果说用一句话表达我今天听课的感受，那就是：品书堂真的没让我失望！

——李泽凯妈妈

今天有幸随堂，在两个小时里静听大于老师精彩授课。

品书堂讲义编排由易到难，层层深入。课堂上大于老师教小朋友们从多角度思考问题、解决问题的能力，引导孩子积极探索。小朋友 经历猜想、判断、不断调整的过程中解决问题，最后得到最优方法。大于老师非常合理地安排学生的教与练，真正做到教与练结合。

因上课时间所限，授课内容较多，建议今后可提前发一下下次课的预习资料，让孩子课前预习一下，简单熟悉本次课的内容，以便能更快进入学习状态。

——申屹宸妈妈

1、大于老师的课堂纪律严明，气氛活跃，对于节奏把控很到位；

2、教室里将近30个学生，80%的小朋友都举手发表了自己的解题思路，给了大家足够的表达机会；

3、课程题目有一定的难度，尤其是对逻辑的要求高，三年级的小朋友是否真的需要有这个难度？另外，今天课堂上的题目虽然都属于枚举类型，但是每道题的解题方法不相同，容易造成孩子在课堂上可以听得懂，但自己独立做时解题方法混杂在一起，无法快速反应出正确的思路。建议同类型题型可以再集中一些，这样孩子可以深入的理解解题思路，形成习惯化。

——王若伊妈妈