<h3> 问渠哪得清如许，为有源头活水来!</h3><h3> 2018年7月12日15日，盐湖区教科局教研室携城区新样态学校60多名骨干教师来到古都西安追根溯源，与全国主题阅读专家、数创绘本实验教师，为了共同的目标，参加由深圳立言教育研究中心组织的全国第十届主题阅读实验研究年会暨学校顶层设计（西安）高峰论坛。<br /></h3> <h3>"做有声阅读，有想法的阅读，有思维的阅读"这是南京晓庄学院教授王宗海对阅读的看法，他的讲座《问荷》编写体例与朗读策略，为我们所有在座的老师打开了一扇通往朗读的大门，他围绕探究读本《问荷》，详细解读了一字点睛、聊天室、故事会、美读堂、探究坊五大版块，结合读本解说了讲读、说读、美读、诵读的朗读策略，尤其是王教授的范读，抑扬顿挫，声情并茂，赢得了与会老师的阵阵掌声。</h3> <h3>王教授充分肯定了我们盐湖区实验小学对《荷印》课程的开发和实施，提出主题阅读的落脚点就是从一篇文章延伸到一本书，再从一本书延伸出一个课程体系。</h3> <h3><br /></h3><h3>＂探究之美，美美与共；美读之声，声声入耳"，优雅、美丽的邢淑红老师带给我们一节《问荷》诗文美读课，她用古今文对译读，师生问答读等美读方式和三年级学生共同学习了《问荷》 中的《荷》 、《尔雅》 两首小古文，对叶圣陶的《荷花》 学生也进行了深入的了解，整个课堂 声美，韵美，理美， 荷之韵味完美呈现。小古文和现代文的有机整合，妙不可言， 一堂课自然，和谐，让人意犹未尽。</h3><h3> </h3> <h3> 听仙女邢老师的课真是太享受了！教思维、检索资料、解读古诗文、美读趣学，方法灵活多样，如行云流水，巧妙穿插，美哉，美哉⋯⋯</h3> <h3>"读中有思，思中有悟，让孩子进行理性的思维"是王卫华专家（大石头老师）的课堂宗旨。他带给我们一节巜问荷》论据分享课，课堂中，我们听到了孩子们不同的声音，这声音是思考之后发自内心的感言，是结合整本书阅读以后快速筛选内化之后的感言，是阅读与思考结合的完美典范！课堂上，大石头老师对"顺序"一词的点评中肯到位，既肯定了孩子的发言，又暗示了论据中"顺序"的重要性，机智有趣的教学风格让我们深深叹服！</h3> <h3> 2018主题阅读十大感动人物颁奖典礼将会议推向高潮，我们盐湖区获此殊荣的有：对教育满怀痴情，优雅又善良的教育人，特级教师张晓辉主任</h3><h3>默默耕耘二十载，梦想让所有学生爱上阅读，让主题阅读的鲜花盛开在每个教室的力行中学张俊孟老师。</h3> <h3> 张晓辉主任代表"十大感动人物"发表获奖感言。她讲到，教育是一种修行，当遇见了主题阅读，便遇见了最好的自己，遇见了最美的语文、最美的教育，愿每一位教师都能够通过主题阅读成为满怀激情、优雅又善良的教育人。</h3><h3> <br /></h3> <h3> 在我们身边有这么一个群体，她们虽然没有丰功伟绩，却在时刻感动着我们，不断践行盐湖教育精神，他们是推动盐湖主题阅读发展的典范。</h3> <h3>团队最有力量</h3><h3>同心共勉，互通有无</h3><h3>各美其美，美美与共</h3><h3>盐湖人的信仰</h3><h3>就是盐湖教育的诗和远方</h3><h3>盐湖人的情怀</h3><h3>就是盐湖教育的未来和希望</h3><h3><br /></h3> <h3> 为期三天半的活动结束了，但主题阅读的理念已植根心间，主题阅读的道路还在延伸，数创绘本的构架已具雏形，课程整合也如鱼得水……</h3><h3><br /></h3><h3>植一米阳光，得一室温暖；</h3><h3><br /></h3><h3>植一粒春粟，收万颗硕果。</h3><h3><br /></h3><h3>我愿植一株鲜花，获满室芬芳。</h3><h3><br /></h3><h3>且听风吟，静待花开……<br /></h3> <h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>本期编辑： 盐湖区北街小学</h3><h3> 盐湖区西街小学</h3><h3> 盐湖区安邑北街小学</h3>