守正出新，以学定教——山东省初中语文统编教材（八、九年级）培训会侧记

吴慢慢

语文

老师

教学

教研员

新教材

初中语文

教材

阅读

讲座

统编

细雨迷蒙，海风温柔。

七月。

相约龙口。

齐鲁大地的语文同仁们，

开启了一场语文学习的清凉之旅。

　　此次学习为山东省初中语文统编本教材（八、九年级）培训会。10日—11日，培训活动在海湾大酒店如期举行。

山东省各市、县（区）初中语文教研员及骨干教师200余人参加了此次培训。

　　本次培训会开幕式由山东省初中语文教研员张伟忠老师主持，由烟台市初中语文教研员刘永平老师致开幕辞。

（一）承上启下八年级

10日上午，人民教育出版社中学语文室陈尔杰博士为大家做了题为《承上启下八年级——八年级语文教材设计思路及教学策略》的专家报告。

　　陈尔杰博士为老师们梳理了八年级语文教材的整体框架，阐述了八年级语文要素，指出了八年级语文的关键词——"文体"。

陈老师以各类文体的阅读作为核心，在阅读方法和阅读策略上进行了精心讲解——由整本教材具体到每个单元再细化到课例、文章，可谓细致详尽。

　　此外，陈尔杰博士还就古诗文教学、课外古诗词诵读、综合性学习及名著阅读的方法与策略做了详尽讲解。与会聆听，老师们对新教材有了更全面、更深入的了解与认识，教学的方向及目标也越发清晰、明确。

　　报告结束，张伟忠老师做了总结。张老师指出，语文教学要抓住文体特点、重视语文素养、重视阅读的方法、重视培养学生的思维能力，并对在座的老师们提出了希望。

（二）从"读懂"到"用好"

——努力抵达语文教学的彼岸

10日下午，西安市特级教师吴春玲老师为大家带来了诗意而又典雅的讲座——《此岸与彼岸之间——关于统编语文教材九年级上册的教学思考》。

本次讲座由济南市初中语文教研员齐好芝老师主持。

　　吴春玲老师的讲座自《蒹葭》开始，带着一份古韵，悠然而来。温柔的语调，不急不缓的语速，典雅的课件，吸引了与会老师们的全部注意力。

从"读懂领略教材内涵魅力"到"用好实现教学美好愿景"，她娓娓道来，恰如龙口这几日的蒙蒙细雨，润物无声。

　　吴老师带领老师们简要梳理了统编本九年级上册语文教材的整体框架、设计思路等。重点就如何用好教材进行了详细讲解。

阅读是孩子们体验生命、成长和生活的捷径。如何引导孩子们阅读？在阅读教学中有哪些好的方法与策略？吴老师给出了很好的答案。

　　阅读教学要基于体式、融入策略、整合资源，凸显活动。比如，如何读小说？读小说读什么？吴老师以九年级上册《我的叔叔于勒》为例，从四个维度阐释了小说阅读的教学策略——读情节、读人物、读叙述视角、读主旨。

"我听到了，但可能忘记；我看见了，就可能记住；我做过了，才会真正理解。"吴春玲老师在教学实践中注重带领孩子们开展丰富多样的语文活动，在活动中加深对文本的理解、内化知识、提升素养，而且总结出了一套完整有效的活动评价方式，值得我们学习。

　　吴老师的课件之精美，总结之全面，令在场老师们佩服不已。吴老师是一名一线教师，在日常教学中勤于记录、反思、修正、总结，她的这份用心同样值得我们学习。这也启示我们，唯有如此，所有的方法、策略才会最大程度上地发挥效用。

正如济南市初中语文教研员齐好芝老师在总结时所说，"作为语文老师，我们当深入思考，不懈努力，在语文教学的道路上且行且歌，真正建立起从现实到理想的桥梁。"

期待着，语文教学此岸的我们离理想的彼岸近一些，更近一些。

　　 （三）让我们和语文一起，成为生活本身

11日上午，学习继续。

西安市语文教研员贾玲老师给大家带来了题为《统编初中语文九年级下册设计思路及教学建议》的讲座。

学习日程进行到一半，老师们非但没有意兴阑珊之感，反而被贾老师轻松、实用、富有激情的讲座深深吸引。会堂里，不时爆发出老师们自发的掌声。

　　参加此次新教材培训的老师们多是刚刚带完毕业班，很多老师从未接触过统编本新教材。贾老师在了解这一情况后及时对自己的讲座内容作出了调整。

明确了语文教学的总方向——立德树人、语文素养、建立好的阅读体系、精打细磨；阐述了"三位一体阅读体系"、"双线组元"架构体系，使与会老师们对统编新教材有了整体感知与把握。

　　三位一体教学体系如何实施？整本书阅读该怎么读，由谁来读？名著阅读是否等同于课外阅读？写作课是写作布置课还是写作指导课？如何用好教材？什么是活动探究？……也许这是许多老师们内心的疑虑与困惑，在今天的讲座中，贾老师春风化雨，点点滴滴化入心田，与会老师们如拨云见雾，内心明了了许多。

　　贾老师巧妙地将语文教学的理念和教学策略融入到课例之中，折射出的是一位语文人高度的专业性以及对语文教学的从容、笃定。

如写作指导课课例《细微之处见真情人物的细节描写》，巧妙的角度、开阔的视野、精美的课件……一切源于教材，源于生活，又归于教材、归于生活。这给了我们很大的启示——作为语文老师，仅仅将视野局限于几本教材是远远不够的，要做生活的有心人，做有心的语文人。

是啊，做语文老师，就是要是无时不刻地热爱生活，是没有年龄感地保持年轻，读书、看报、看电影、看话剧、听音乐会，是不拒绝任何新鲜的事物，是永远保持孩子般的好奇和天真……

做语文老师，是要把生活过成自己想要的样子，是和语文一起，成为生活本身。

　　讲座结束，老师们依然沉浸在贾老师深入、精彩的讲座中，意犹未尽。本场讲座的主持人——烟台市初中语文教研员刘永平老师更是被深深感染，现场作诗一首。

愿我们，真正帮助学生学会"如何学习语文"，做引领学生的追寻者——追寻语文的课堂魅力与语文的育人之美。

　 （四）在仰望星空与脚踩大地之间

——新教材执教经验介绍

11日下午，新教材执教经验介绍。会议由潍坊市坊子区初中语文教研员马洪宝老师主持。

　　首先由潍坊市高新区北海学校王焱老师为大家做了《金风玉露一相逢，便胜却往昔无数——基于部编新教材的语文主题学习》的经验介绍。

　　扎扎实实落实海量阅读，大刀阔斧改变语文课堂，立足单元精研内外教材。十几年来，北海学校的老师们在语文主题学习方面做了诸多努力。正如王焱老师所说，"阅读或许不可以改变生命的长度，但它一定可以增加生命的宽度与厚度。"

　　接着，由莱芜莲河学校于立国老师为大家做经验介绍——《"基于学生感受和疑问"的语文教学》。

　　于老师幽默风趣而又不失诗意与纯真——经营语文，向着诗意和远方漫溯。整个会场沉浸在轻松、愉悦的气氛中。

于老师展示了孩子们基于文本提出的诸多见解独到的问题。"教是为了不教，基于学生的感受和疑问去设计教学，实施教学，"这样的教学理念引人借鉴，启人思考。

　　于千里之外，赴千里之约。

聊城冠县教育局中学语文教研员赵春珂老师给我们带来了一场美丽的邂逅——《最美的遇见——"五个一"工程与语文课程资源开发》。

　　每一天、每一周、每一月——积跬步以致千里，积小流以成江海。"大格局·小积累·多沟通"，赵老师及其带领的语文教学团队让我们真正见识到了积累的力量。

　　写作教学一直是语文老师的关注点，但也是一项难于操作与实施的教学内容。胶州八中的法洪雪老师在写作教学方面做了许多有益尝试。

　　在介绍中，我们看到了法老师和她的同事们在改进作文教学方面作出的真切努力与收到的累累硕果。以教学实践带动教学研究，以教学研究改进教学实践，在"教学+教研"这道加法题中，成长的不仅仅是学生，也是教师本人。

　　名著阅读怎么教？如何引领孩子们读名著？高青县实验中学吕茂峰老师的经验报告给了我们许多启发。

　　吕老师说，名著阅读的意义在于合理导读、引领成长。并以《小王子》为例，阐释了如何引领孩子们读名著，在方法和策略了给予了我们借鉴与参考。

　　 （五）做有背光的老师

——人格、学识与敬业精神

会议最后阶段，山东省初中语文教研员张伟忠老师做总结发言。

张老师首先对三位专家的精彩报告致以谢意，而后逐一点评了五位老师的经验介绍，称赞大家的报告各有所长、各自精彩，对老师们在实践中总结的切实可行的教学理念与教学范式给予了充分肯定。

　　张老师说 ，"学生的语文能力不是讲出来的"，面对新教材，我们要不断守正出新。既要坚守传统的、有效的教学方法，又要结合新教材、新理念，把教学的重心放在学生的"学"上——"先学后教，以学定教，多学少教"，要让语文教学基于学生的感受与疑问而起。朝着正确的方向，才能看到远处的风景。

"要做有背光的语文老师"，这是张伟忠老师对在座老师们提出的期待与希冀。多读书，拓展阅读量，丰富生活体验，努力做"有人格魅力、学养丰厚、敬业乐群"的语文老师。

两天的培训丰富、充实，所有内容都值得我们细细回味，再三揣摩。

会议虽已结束，但思考从未停止……

　　"蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。"或许，在执教新教材的过程中，我们依然会遇到各种问题、各种困惑。但，怕什么呢？

"伊人"就在那里。

就让我们做那个永不止步的追梦人，永远探求语文之美，追寻生活之美。