<h3>音乐响起时，“百灵鸟”们就一展歌喉，放声唱歌。那歌声是那么的美妙，那么的婉转，那么的令人陶醉。</h3> <h3>老师用心的教我们，我们也认真的学，同学们个个张大嘴巴，喊的面红耳赤，练了几遍都不行，老师见我们这样对我们说“大合唱体现的是集体精神，大家齐心协力才能把歌唱好”听了老师的话，我们很惭愧，大家也不知不觉的认真的练起来。<br></h3> <h3>合唱音色丰富。在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类，还有每 个人的不同音色，以及各种音色的不同组合情况。</h3> <h3>瞧！同学们正在专心致志地学歌呢，多认真呀！站得笔直的，不发出一点儿说话的声音。甚至有几个男生扯开了喉咙放声高歌起来，引得大家爆笑不止。男生呢，也不害羞，挠挠头就过去了。那一遍一遍的认真，终于学会了，同学们激动得欢呼雀跃。<br></h3> <h3>合唱音域宽广。合唱的音域是所有参与者音域的总合，从男低声部的最低音到女高声部 的最高音可达到三个半至四个八度。</h3> <h3>有时我们那优美而又动听的歌声，在学校间来回飘荡，音乐就笼罩着整个校园。在每堂课之前，我们都会先练练声，我们越练越好，那声音犹如百灵鸟的歌声，那样婉转和优美动听。</h3> <h3>我们虽然没有道具和舞蹈，但大家都有信心，于是，我们齐心协力地唱了起来，歌声虽不算十分动听，但每个人都努力地唱着。</h3> <h3>合唱整体性的呼吸：即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时换气，数十百人都如一人， 是最基本也是最常用的呼吸。</h3> <h3>合唱力度变化大。从最弱的 ppp 到最强的 fff,都是合唱所能够胜任的力度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。</h3> <h3>偶尔的音乐欣赏会让我们兴奋雀跃，我们都是00后，都是中国新声代！</h3> <h3>我们期盼已久的“六一”终于到来了，怀着紧张激动的心情伴着老师的千叮咛万嘱咐我们精神抖擞，面带微笑的上来了，看，我们个个生机勃勃，听，我们的声音多么美妙……音乐停止了，我们的歌声也结束了。等了几秒，观众席上传出雷鸣般的掌声。我们的合唱表演在这掌声中结束了。</h3><div><br></div> <h3> 为了加强艺术课教学改革,强化各学科渗透美育,建立艺术教育活动制度,尤其是音乐学科要注重培养学生的审美情趣和审美能力,我们以最快的速度组建了学校合唱队。从组建队伍到现在,经过老师和同学们的合作和努力,合唱队员们在老师正确方法的指导下,通过循序渐进的、有针对性的训练,队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱、合唱。在训练的过程中我们主要做了以下几点工作:</h3><div>一、合唱队的组织</div><div>(一)挑选队员、划分声部</div><div> 我们学校三百多名学生,考虑到合唱对学生的要求较高,就是说应在学生具备一定的听音能力与歌唱基本技能的基础上进行,所以,我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强,并对音乐感兴趣的学生。</div><div> 选好队员后根据队员的音色特点,将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部,将高音区发声紧张、吃力,而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部。</div><div> 另外还及时根据队员的身高体形整理了队行的排列和声部的安排,工作可以说是紧锣密鼓的进行。这样的操作为下一步的训练打下了坚实的基础。</div><div>二、童声合唱队的训练</div><div> 在每一次进入正式的合唱训练前,我们都要进行一段时间的呼吸训练与发声训练,使全体队员掌握基础知识,为合唱教学打好基础。</div><div>1.呼吸训练</div><div> 气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。</div><div>①舒起练习。吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。</div><div>②突起练习。缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。</div><div>2.发声训练</div><div> 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后,我们才进行合唱训练。</div><div>三、合唱训练</div><div>1.熟悉歌曲,掌握旋律</div><div> 在合唱训练中我们一般采用视唱法,指导队员分声部先后作识谱练习,要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度,力求连贯、完整。识谱练唱方式讲究多种多样,避免单调乏味而致学生疲劳。演唱时不急于填词,先要求学生将两个声部都唱会,然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律,除音高、节奏唱准外,应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制,然后,用哼鸣来合唱,这样减少填入歌词后的音准问题,又使学生更好地体会歌曲的内容,表现意义、音准。各声部的旋律掌握后,才进入填词演唱阶段。</div><div>2.歌曲的艺术处理</div><div> 队员都能自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱。我们在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌,而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉,发展和声思维,提高合唱技巧和能力,所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握,让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下,能调节自身的音量和速度,达到声音和谐的效果。总之,经过老师和队员的努力、合作,合唱队的训练工作取得了阶段性的成绩,在今迎新年会中,我们的表演受到大家的好评,在下个阶段的训练工作里,我们将会投入更大的热情,把合唱队的训练工作做得更好,把合唱队的水准提升到一个更高的台阶,积极启发学生学习音乐的兴趣,通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力,以发展更多的队员,壮大我们的合唱队伍!</div>