<h1><div style="text-align: left;"> 2018年6月29日，在这个骄阳似火的六月末，包头市“十三五”基础教育科研规划课题《英语绘本在小学英语各年段教学中的实践研究》结题活动，在东河区牛桥街小学如期举行。</div><div style="text-align: left;"> 为了让学生有更多的机会接触原汁原味的英语文本，感受到更多纯正地道的英语文化，将画面优美、寓意丰富的英语绘本引入英语课堂中是我们课题的出发点。2015年9月包头市东河区的5所小学 ，在东河区教研室杨敏主任的带领下，开始了本项课题的实践研究。经过近三年的研究，今天终于迎来了我们的“收获季”！</div></h1><h1 style="text-align: left;"> 这5所实验校分别是：公园路小学、实验小学、牛桥街小学、胜利路小学和铁西一小。</h1> <h1> 参加本次结题活动的专家有：东河区教研室课题负责人李燕老师，包头市第二十四中学英语教研组长王璐老师以及资深小学英语教师董建芬老师。</h1> <h1> 本次活动由铁西一小张胜男老师主持。</h1> <h1><font color="#010101"> 按照日程安排，第一项是两节课题汇报课。 </font></h1><h1><font color="#010101"> 第一节课是牛桥街小学冯旭老师执教的四年级《Animals should definitely not wear clothing》。冯老师通过让孩子们观察各种动物穿上衣服后的种种不便和运用看图猜测等多种阅读策略，孩子们在读绘本，演绘本，做绘本的基础上，体验绘本的趣味性，感悟到绘本背后的寓意，动物自己的皮毛就是最完美的衣服，延伸在生活中就是不要做违背大自然规律的事情。 </font></h1> <h1> 孩子们在老师的带领下，积极参加课堂活动，在轻松快乐的课堂氛围中习得语言、感受文化、拓展思维！</h1> <h1> 公园路小学云晓静老师执教的是六年级《I'm a bunny》。这个绘本画面优美、色彩绚丽，通过小兔子的双眼，展现出了四季的美景，增加了孩子们对大自然的亲近感，能够培养孩子们的观察力和想象力。</h1> <h1> 孩子们在充分感受了四季的“美”和“趣”以后，开始兴致勃勃地描绘自己最喜欢的季节！</h1> <h1> 接下来，各位专家和所有实验教师到四楼党员活动室查看了各校的课题资料。</h1> <h1> 在查看资料的过程中，专家们对实验教师进行了认真、详细的询问，对于我们的实验成果，给予了充分的肯定和表扬！</h1> <h1> 课题校的孩子们自己制作的英语绘本，既巩固了孩子们的语言知识，又发挥了孩子们的想像力，训练了孩子们的英语思维能力。</h1> <h1> 实验小学和牛桥街小学在绘本阅读评价活动的设计上形式多样。</h1> <h1> 胜利路小学的读后作业设计丰富多彩。</h1> <h1> 铁西小学和公园路小学在思维导图的设计方面別出新裁。</h1> <h1> 查看完资料后，我们开始了本次活动的第三项：聆听教研室杨敏主任的结题报告和实验小学王雅琴主任的工作报告。</h1> <h1> 杨敏主任的报告主要分为四个方面：课题综述、概念界定、研究过程和成果及反思。杨敏主任从课题缘起、我区小学英语的现状、文献综述、研究的目标、研究内容、研究思路及研究方法开始阐述，重点对三年来的研究过程进行了总结和回顾，详细介绍了三个阶段课题组所做的工作。</h1> <h1> 杨主任最后对课题的成果进行了分享。三年的实践与研究，我们取得了认识性和技术性两大类丰硕成果；课题组成员总结出了一套系统、科学的英语绘本教学模式。</h1> <h1> 杨主任进行总结时说：“我们的课题研究还存在很多不足，但在研究过程中，我们看到绘本带给孩子们的快乐和美好的情感体验，我们也看到教师在研究过程中不断成长，不断超越。”</h1><h1> 所以我们的课题虽然结题了，但研究的步伐不会停止。</h1> <h1> 实验小学王雅琴主任做了《课题工作报告》，主要从课题的研究进程和研究的组织和管理进行了阐述。三年来，在教研室杨主任的整体规划布局下，学校领导积极配合，在人力物力方面给予保障，使得我们的课题顺利实施，迎来今天丰硕的成果。</h1> <h1> 听取了报告后，三位专家对上午的活动进行了小结，随后对我们的课题给予了高度的评价，并以最高标准允许我们顺利结题！</h1> <h1> 本次活动的承办方牛桥街小学王焱校长，代表所有课题校领导进行发言，表达了对三位专家的感谢，对教研室杨主任带领五所实验校取得的丰硕成果表示祝贺，也由衷的表达了学校在英语教学上力不从心的困惑，学校一定要在充分使用课题成果的同时继续延伸课题的研究。</h1> <h1> 活动结束后，所有参加结题活动的领导、专家和老师们，共同合影留念！</h1> <h1> 对于所有实验教师来说，结题是一个新的开始！我们会在现有研究成果的基础上，砥砺前行，力争在课改和科研中不断实现师生的长足进步，以此来完善、延伸课题成果！</h1>