<h3> 幼儿在平时生活和学习中，遇事不爱动脑筋，学习怕困难，因此，我选择了《小马过河》这篇绘本故事，让幼儿通过观看小马过河的经历，使幼儿懂得河水深浅不是固定不变的，而是一个事物与另一个事物相比较而言的，从而知道遇事要动脑筋想一想，有时还要亲自试一试的道理。</h3><div> 幼儿对看图说话活动非常感兴趣，而《小马过河》这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。学习这个故事的重点是理解故事内容，明白蕴含的哲理。难点是理解大与小、深与浅的相对性。人物较少，场景较少，比较适合中班幼儿的年龄特点。但是通过故事反映出的道理，中班幼儿不易理解，因此，我设计制作了这款故事机。</div><div> 首先，卡通的外部造型非常吸引幼儿，紧接着，一个打开的设计，给幼儿一种“柳暗花明又一村”的感觉，牢牢的吸引力幼儿眼球，激发了幼儿观察图片并主动表述的欲望，随着故事情节的发展，故事中的人物以“空降”的方式一一展现，给幼儿以神秘感，吸引着幼儿一起探索故事情节。故事中的每个小动物都是活动的，方便幼儿操作，更加真切地认识到物体</div><div>的相对性，较容易地比较了动物的大小与水的深浅的关系，激发幼儿在原有故事内容的基础上增加一些动物场景，以锻炼幼儿续编故事的能力，培养幼儿丰富的想象力。 故事机是一款集动手能力与语言表达能力为一体的语言类自制玩教具，相比于传统的故事图片讲述，它的优点在于比较神秘，每个小动物在适当的时候出现，并且可以移动，更加形象生动，操作性强，幼儿可以自己操作，感知动物的大小与水的深浅，源于好奇心，幼儿听故事的积极性和主动性都会很高。</div><div><br></div> <h3>小马去磨坊的路上遇到了什么困难？河水哗哗哗，它心里想到了谁？</h3> <h3>小马遇到了老牛，小马和老牛说了什么？老牛是怎样说的呢？</h3> <h3>小马正准备下河了，突然谁来了？小松鼠是怎样对小马说的呢？</h3> <h3>为什么同一条河，老牛说浅，松鼠说深？小朋友们一起动脑筋想一想。</h3> <h3>演示图片，观察比较分析两种动物的区别。</h3> <h3>幼儿亲自动手操作，比比它们三个在小河中的位置。</h3> <h3>答案直观明了地展现在大家眼前，加深了幼儿的记忆。</h3> <h3>幼儿踊跃举手，积极参与到分角色复述故事环节。</h3> <h3>瞧！听课的老师们多么认真</h3> <h3><font color="#010101">小朋友在生活中会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，要多动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做一个聪明勇敢的孩子。</font></h3> <h3>采编：王泽林</h3>