五华区基础教育科学研究中心聘任的西翥学区兼职教研员们怀揣着对教学的殷殷期待，在这个充满希望和生机的季节，共同走进我们熟悉的课堂里，一同踏上“精准帮扶提升教学质量教研活动”之旅。这次我们来到了厂口小学…… 教学是艺术，更是科学，如何在有限的时间让学生学习更多东西，如何提高课堂教学的效率，把课堂时间还给学生，让老师从知识的传授者变为学生学习的引导者和激发者这需要我们老师从意识和方法上进行改变。
从今天的课堂上看，厂口小学的老师们教学基本功扎实，课堂教学组织有序，层次清楚；学生课堂听课习惯较好，说明平时老师的培养训练到位。但同时老师们也应该意识到，如果知识只是靠老师的外力灌输，而非学生通过主动学习积累获得，那他们的思维将得不到发展。
在课堂上，老师们应该留更多的时间给学生进行思考和练习，让学生充分表达自己的想法，通过他们的表达交流来发现问题解决问题，这样才能在“教”与“学”中碰撞出思想的火花，展现我们教学的精彩。课堂教学只有真正地以“学生为本”、以学生为主体，让学生成为课堂的主人，把激发每一个学生的学习积极性、主动性放在教学活动的首位，关心学生的兴趣所在，注重每一个学生的个性发展，才能真正让课堂焕发出生命的活力。 李老师在教学《月光启蒙》时，和五年级的孩子们一起拍手诵读，朗朗上口，韵律优美和谐，互动亲切自然，课堂气氛好，老师把孩子们带入了故事的情境之中。 老师采用多媒体展开教学，有讲有练，注重学生问题意识和算法多样化的培养，课堂气氛活跃… 三年级英语课堂上，朵老师设计的单词卡片拼单词比赛，调动了孩子们的学习兴趣。在课堂教学中做到了面向全体学生。 杨老师的板书让人眼前一亮。作为教师基本功之一的粉笔字，杨老师给出了很好的示范。 低年级的识字写字，将为小学阶段，乃至今后更高阶段的学习打下坚实的基础。在课堂中，教研员发现问题进行随机指导。 教研员们认真的听课记录，从课堂教学中发现亮点找出问题。 真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在教研员与老师们的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对本节课进行了分析评价，这对于促进老师们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。老师们应该在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。 每节课后，老师们都将自己对教材的理解和思考进行了阐述。听课的教研员们也都畅所欲言，毫不保留的把听课后对课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。智慧在碰撞中更加美丽！
集中评课阶段教研员们的畅所欲言让学校获得更多的启示，这将促使学校进一步反思，相信在学校领导的关心支持和带领下，厂口小学的老师们将会一直快乐而幸福的行走在教学的路上！
这是我们兼职教研员们的第三次活动，我们还有更长的路要走，我们为教学实践的脚步永远不会停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。