九型人格与孩子之间的关系

菅学玲

九型是一门古老的人格智慧，启发人们如何正确与他人互动。在儿童教育中，九型具有巨大的积极作用----

理解【孩子的人格类型】

九型人格描述了九种不同的人格类型。

每个人都有九种人格的行为, 但只有一种占主导, 随着年龄的增长, 主导人格愈加明显。

当父母用九型人格去理解孩子的时候，谨记：我们不是要把孩子装进人格的盒子里。

每个孩子都是独一无二的，他们自身的一切都比人格描述本身要丰富的多。

九型的价值在于看清人与人之间的不同，并且理解这种不同，从而与他人"同频"相处。

因此，我们借九型这双慧眼去理解自己的孩子，九型给父母描绘了一张地图--告诉我们的人格，从哪里出发，要如何发展，最后会如何升华。

【1完美型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

孩子去洗手或者洗澡的时候，不吵不闹

自觉地做家务

态度端正积极

对待学校作业非常认真

常常关注自己应该做什么，而不是想做什么

对自己他周围的人，都高标准严要求

1号类型的孩子关注如何把事情做正确，有的时候会显得比较严肃和刻板。

这类孩子对自己特别严苛,他们的目标是生活得"正确"。

1号类型的孩子内心住着一个理想的世界，他们希望通过努力和责任，创造高标准的环境。

可是世界时不完美的，他人是不完美的，1号孩子自己也是不完美的。因此1号会生自己的气；可是他们认为发火也是一件不应该的事情，因此会抑制内心的愤怒。

Tips:当1号类型的孩子感觉安全和舒适时，也会展现有趣的和创造性的一面。因此，引导1号孩子去享受生活的乐趣和开发他们的创造力，对成长非常有帮助。同时给孩子一些界限和鼓励，让他们不要生活得太"辛苦"。

【2助人型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

常常把被人的需求放在第一位，却很少说出自己的需求

在情感上很容易受伤

喜欢提建议，特别吸引那些有困难的小朋友

特别喜欢和人相处

特别讨人喜欢

在学校是模范学生

很能知道别人需要什么

总能找到各种理由给自己喜欢的人送礼物

二号类型的孩子乐于奉献。

他们非常友好, 乐于助人。关注人与人间的和睦关系, 当发生冲突时,很容易在情感上受伤.

二号孩子认为如果自己乐于奉献，帮助他人，可爱；就能获得他人的爱。

二号孩子善待他人，也想自己被同样善待；当付出许多，却没被看见时，会非常得沮丧。

这类孩子的善良很容易被别的小朋友利用，并且他们不会拒绝任何人，比其他孩子更有可能接触到一些不好的事情，这是2号孩子在交朋友时会遇到的大麻烦。

Tips:家长要引导孩子，告诉他们，自己的时间也是宝贵的，自己也可以直接提出自己的想法和感受。

【3成就型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

坚持不懈一定要把事情做完

是老师的宠儿

在场面上很体面

喜欢光鲜亮丽的打扮

充满能量

有很多的技能和兴趣爱好

有一枚高效的脑袋

做什么，像什么！

特别自信和乐观。

三号类型孩子活跃而忙碌，看上去好像总是在忙事情。

这类小朋友喜欢积极的关注，希望其他小伙伴和大人能注意到他们完成的小小成就，并为他们自豪。

他们擅长用自己的个人魅力去激励他人；目标明确，为达成目标会给自己设立高要求。

三号孩子希望自己是"模范"学生，因此他的朋友也一定都是出类拔萃的。他们追逐新的潮流，"包装"自己的形象。比如，三号类型的女孩在上学前，提早3小时起床，打理自己的头发；三号类型的男孩会每天锻炼3小时，保持自己的好身材。

三号类型的孩子在自己想象的"形象"保持的太久，而忘了自己真实的感受。并且，一直保持"形象"也给了这些孩子许多的压力。

Tips:当三号开始真正触碰到自己的真实感受时，会变得越来越健康。

【4个人型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

总感觉他们在感情上很脆弱，很容易受伤

希望自己是独特的

追求灵魂的探索

过着一种戏剧化的生活

看事物的角度很特别，很有创造力

通过唱歌，跳舞，绘画等艺术形式表达自己感情

看上去总是郁郁寡欢

四号类型的孩子是年轻的艺术家，他们喜欢独特的表达方式。

他们厌倦平淡无奇的日常生活，喜欢在戏曲中，舞蹈中，音乐中经历情感的起伏。

四号孩子表面是温暖的，友好的；内心却是害羞的，孤独的。他们经常被自己的情绪搞得筋疲力尽。总是感觉自己与兄弟姐妹和同龄人是不同的，经常感慨自己到底是谁。

四号的孩子总有一份深深的缺失感，总感觉不如别的孩子--"自家的草坪没有别人的绿"。

四号渴望有一个灵魂伴侣，能和他们有精神上的交流。

Tips:四号的孩子常常被误解，因此家长要聆听他们的感受，让孩子自由表达自己的感觉。感受孩子的感受，陪同在身边，比如一次饭后散步，一起演奏音乐，这些陪伴会非常有用。

【5观察型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

性格感情腼腆

喜欢独处，沉醉在书本和自己的兴趣爱好中

对许多事情有自己明确观点，但依然乐意聆听他人想法

对于事物运行的原理和哲学问题很感兴趣

喜欢说那种古怪和尖酸刻薄的笑话

喜欢保持独立，游离余团队的边缘

不喜欢社交活动

不喜欢成为关注的焦点

五号性格的孩子有一颗活跃而好奇的大脑。

大人们有时不太理解这个类型的孩子的一些举止，比如喜欢荼毒，喜欢凭着兴趣探索。这个类型的孩子睁着他们好奇的大眼睛，捕捉到那些其他人忽略的视角。

五号孩子不太关心社交活动，也不容易接触。和他人接触的时候，他们会显得有些另类，也会显得很尴尬。这时家长不要去逼他们，仅仅做到友好的邀请。

Tips:对待五号性格孩子，鼓励和帮助他们去追寻自己的兴趣与梦想。

【6怀疑型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

相比其他的孩子，更关心安全问题

经常反应过度

常常改变主意：紧张，徘徊犹豫，易怒

喜欢和别人争论事情的负面影响

多疑，缺乏安全感

表现的友好，好让别人喜欢自己

对苦难的人特别有同情心

非常有责任心

六号性格的孩子忠于自己，忠于他人；如果你有一个6号的朋友，这个朋友可以交一辈子。

六号性格的孩子内心驱动力是恐惧。能够积极面对自己的恐惧，可以勇敢，强壮，温和。

这类孩子身上，可以看到许多矛盾的地方：他们即含羞又勇敢，即胆小又无畏。

这类孩子喜欢真实的，美好的东西，他们害怕未知；有时会显得杞人忧天。

他们喜欢确定的东西，可是自己却左右摇摆。他们很难自己做决定，他们通过质疑别人，让自己感觉安全。

Tips:要鼓励六号人格发展自己的创造力。他们对美有非常独特的认识，需要释放这方面的天赋。他们要知道自己内心的权威。

【7冒险型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

大多数时间都是，开开心心起床，愉愉快快睡觉

像个小明星

一次性同时做好多事情

当有趣的人到访时，特别活跃

性格阳光，笑声动人，天生是传播快乐的高手

有许多朋友

充满好奇心

喜欢讲故事和讲笑话

有时，遇到困难，习惯的忽略或绕开

七号的孩子喜欢和好朋友快乐的玩耍。

他们喜欢同一时间经历更多有趣的事情。

如果学校的活动不吸引他们，他们会特别无聊。要走出去经历兴奋，而不是呆在房间里。

他们不喜欢被束缚。希望父母让自己做喜欢的事情。一旦喜欢上什么，一定不会放弃的。

七号孩子是天生的理想主义者，享受着生活里的美好，体验着自身的一切优点。

7号孩子的小脑袋像是草原上跳跃的羚羊，一直在不停的跳动，搜索这个丰富的世界。

当他们得到支持与鼓励的时候，会表现的更为闪耀。

Tips:父母有时候会批评七号的孩子注意力不集中，很难一件事情坚持下去；的确有这个现象，另一方面，七号孩子因为好奇会像海绵吸水一样吸收知识，是多才多艺的，有许多奇思妙想。应该要鼓励他们持续追求自己的兴趣爱好，不管体育运动，跳舞，或者表演。

【8领导型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

天生很有正义感

乐于保护弱小，比如弱小的动物或者小朋友

立场坚定，喜欢挑战别人

当他们目标明确时，全力以赴

相比其他孩子，会表现更多的愤怒和不满

很固执，这点有时让父母很头疼

喜欢让事情按照自己想要的方式发展

似乎更多地使用自己的身体

八号性格孩子是保护伞，保护着自己也保护着身边人。

他们寻求"战友"，同时保护弱小。

他们很知道自己想要什么，也毫不犹豫表达自己的需求。喜欢强烈的感觉，喜欢自己的能量得到释放，有英雄故事，不可思议的经历；体会不到这些强烈时，孩子会变得很沮丧。

八号孩子会毫不犹豫的告诉别人自己的看法，有时甚至感觉他们控制了父母。

他们在做事时会全力以赴, 学习时拼命学, 玩耍时拼命玩耍. 不喜欢模棱两可和黏黏糊糊。

Tips:八号性格有时喜欢复仇和恐吓，因此周围的人会害怕和他们打交道。教育八号孩子会比较困难，因为这类孩子会转移责备，拒绝把问题的原因算在自己头上；另一方面，这类孩子也容易被大人误解，他们旺盛的生命力会被错误评判。

【9和平型】

【你是否注意到孩子有如下的特点：】

喜欢看电视，玩电脑，懒洋洋躺在家里

喜欢大人叫他们"小甜心"

做决定的时候很困难

喜欢和别人长时间黏在一起

做事说话都比其他孩子慢一点

爬上你的膝盖，紧紧得抱住你，久久不愿分离

有变得顽固的倾向

9号性格的孩子喜欢周围的一切都是和睦的，"分离"是他们最害怕的部分。

这类孩子会和他人融合，和什么类型的人在一起，就会发展和这类型相同的人格。

这类孩子很聪明，善良，有同情心。有能力看到事物的方方面面，这点帮助他们能和不同的人相处，同时也让他们在决定的时候就显得有些困难。

当他们成熟时，或感觉放松时，你从他们的话语间能感受到一丝愤怒。事实上，这类的孩子是有愤怒的，有时会迸发出来。

Tips:九号类型的孩子会变得毫无目标感，他们不知道自己想要什么，就好像"睡着"了一样。此时，家长不能逼孩子，否则会让孩子觉得自己被控制了。

正确的做法是，让他们感觉到自己做决定时，是被支持的；告诉孩子，他们的观点和存在是被看见，听见和看重的。