剑桥国际幼儿英语Super Safari

剑桥幼儿英语李老师

幼儿

单元

教学

英语

智能

课堂

第课

教师

能力

英语教育

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李老师

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一、课程概览

Super Safari是由剑桥大学出版社幼儿英语教育专家Herbert Puchta编写，专门为母语为非英语国家的3-6岁幼儿量身定制的幼儿英语课程。

1. 出身名门

　　剑桥大学出版社（Cambridge University Press，简称CUP）隶属于英国剑桥大学，成立于1534年，是世界上历史最悠久的出版社之一。如今，该出版社每年有2000多种印刷版和电子版出版物面世，是世界上最大的教育和学术出版社之一。

2.大咖之作

　　Herbert Puchta博士是由剑桥大学出版社御用顶级作者、国际英语外语教师协会前主席、世界知名神经语言学和认知心理学应用大师。

他编写了众多的英语教程，包括Super Safari, Playway to English, Super Minds, English in Mind，等等。其中，Super Minds, English in Mind是迄今为止剑桥大学出版社在全球销量最大的教材;Super Safari是针对母语为非英语国家3-6岁幼儿量身定做的最新幼儿英语课程。

3. 量身定制

专为母语为非英语国家的幼儿编写

符合3-6岁幼儿的认知特点

学习方法适合幼儿阶段

零基础

学生爱学

　　SuperSafari 通过丰富多样的教辅工具和课堂活动，在视觉、动觉、思维、口头、听觉、情感和社交上让孩子们全身心投入。

学什么

· 语言能力: 连续三年的学习内容，结构完整、体系完善，帮助幼儿建立纯正的英语思维，获得丰富的语言知识。

· 其他能力: 在培养幼儿学习语言能力的同时，齐步发展幼儿的思维能力、人际交往能力、社会价值及运动感知能力。

怎么学·快乐学

二、课程理念与特点

Super Safari幼儿英语课程采用了“全人教育理念”（The Whole Child Approach），强调幼儿健全人格的塑造、身体感知健康发展与多方面智能全方位发展。幼儿通过参与Super Safari的课堂不仅能发展英语沟通能力（Linguistic skills），同时还能培养逻辑思维能力（Thinking skills）、运动感知能力（Motor-sensory skills）和社会交往能力（Social skills）。

全人教育的核心理念完美地落实到了Super Safari日常的英语教学实践，具体而言表现在以下几个方面：

1. 灵活的教学安排

Super Safari课程结构经过精心设计，可满足不同教学计划需求。每课分成热身、课堂呈现、巩固练习、延伸活动和结束本课五步教学，课堂呈现和巩固练习是每课的必修内容，其他环节教师可根据课时灵活安排。每个单元围绕一个主题分8次课展开核心教学内容，还有配套的复习课（Review）和自然拼读课（phonics）可选修。因此，教师可以按照园所的实际情况，选择合理可行的教学计划。

2.激发幼儿的学习兴趣

　　Super Safari 设计了四个生动活泼、色彩明快的动物形象猴子Mike、鹦鹉Polly、狮子Leo和长颈鹿Gina，这些幼儿喜闻乐见的卡通形象贯穿了整个Super Safari的课堂。教师在课堂上使用手偶Polly与幼儿进行课堂互动，极大地激发了幼儿参与课堂的兴趣。

　　此外，幼儿通过朗朗上口的歌谣、旋律动听的歌曲开始记住大段地语言，建立愉快的学习体验。根据幼儿身心特点设计的丰富游戏，幼儿能积极参与其中，享受英语学习的巨大乐趣。

　　3. 发展多元智能

学前幼儿要接受环境的丰富刺激，发展多方面的智能。Super Safari能够发展幼儿以下方面的多元智能：

1）语言智能：课程中设置的大量游戏、歌曲、故事、小活动都有明确的语言目标，发展幼儿的语言智能。

2）体觉和空间智能：根据幼儿精力旺盛和喜欢运动的特点，设计出大量的TPR游戏，发展幼儿的体觉和空间智能。

3）音乐智能：课程中创作了丰富的朗朗上口的歌谣歌曲，发展幼儿音乐智能。

4）数理逻辑智能：练习册中的练习（如涂色、连线、找不同、听题目找出正确答案等），结合幼儿好奇心强的特点通过英语学习开发他们的思维能力，强化了幼儿的数理逻辑智能。

5）人际交往智能：每个单元的故事旨在让幼儿学会如何与他人沟通、合作，培养幼儿的人际交往智能，这也是幼儿未来发展最重要的能力之一。

4. 跨学科教学法

跨学科教学法（CLIL，Content and Language Integrated Learning）是一种将内容和语言相结合的教学方法。CLIL以学科知识为大背景，更加关注幼儿在课堂上的感受和体验，鼓励幼儿独立思考、主动地吸收知识。CLIL把语言和内容放在了同样的位置，在一定程度上还原了所学语言的工具性特征，同时也让语言学习更加自然流畅，更具有实用性。

Super Safari采用了CLIL教学法的理念，每个单元都包含了跨学科学习。幼儿通过丰富、生动的话题学习到更多的学科知识，提高英语表达能力，拓展英语思维，同时也提高自身的认知能力和学习能力。

三、教学材料

　　Super Safari走在科技的前沿，为教师提供了丰富易行的资料包，确保每名教师都能顺利地完成教学活动。同时，我们还为幼儿提供了配套的练习材料，巩固所学，深化语言知识，促进亲子关系的和谐发展。

智慧课堂

利用多媒体的智能课堂，不论在课上，还是课外，都可随时享用丰富的原版学习资源。

幼儿资料包

教师资料包

教师用书

电子课件

四、课程结构

Super Safari分为1、2、3个级别授课，1、2级别都适用于零基础的幼儿。每个级别又分为A、B两册。A册有Hello单元和4个核心单元，B册由5个核心单元构成。

　　每个级别都设计了符合该阶段幼儿认知发展规律的主题，每个单元1个主题。如下表：

各级所学词汇、句型数量汇总

五、单元概览

Super Safari 每一级共分10个单元，其中包括1个开篇的Hello单元和9个核心单元。Hello单元4课，核心单元每单元8课，与幼儿用书和幼儿练习册的页面一一对应。每单元一节自然拼读、每两单元一节复习课供选用。

第1课 教学形式：音频

呈现本单元的核心词汇，并用多样化的方式巩固单词。

第2课 教学形式：歌谣

用歌谣呈现简单的句子，发展幼儿的听说能力、音乐智能，巩固和应用第一课所学的单词。

第3课 教学形式：TPR

根据指令做动作，发展幼儿的身体运动感知能力，理解并进一步巩固词汇和语法。

第4课 教学形式：歌曲

有韵律的歌曲发展了幼儿的语调语音，重复的歌词多次触发重要词句，巩固词汇和语法。

第5课 教学形式：故事

通过故事，呈现本单元的主题、词汇和语法，发展幼儿的人际交往能力，学会与人沟通，团结协作。

第6课 教学形式：探讨社会价值

通过集体探讨和练习册的练习去思考故事更深层次的意义，发展幼儿的社会价值观。

进一步巩固词汇和语法。

第7课 教学形式:跨学科教学1（CLIL）

用英语探索其他领域，熟练应用所学知识。通过让幼儿独立完成手工制作，发展幼儿的剪裁、粘贴、折叠、绘画等精细动作，为未来的书写奠定基础。

第8课 教学形式：跨学科教学2（CLIL）

鼓励幼儿运用所学知识，用英语进行判断、推导、排序、分类，从而开发幼儿的逻辑思维能力，同时也通过游戏、歌曲等复现本单元的词汇、语言知识。

自然拼读课

每个单元都安排了自然拼读，词汇都是本单元出现单词，侧重发音和初级书写技能训练。为孩子将来的阅读做准备。

复习课

每两单元一节听力练习，复习所学知识。

六、师培与教研服务

1.教学同步的教师培训和教研服务

2.提升园所教育品质和助力教师专业成长的专家讲学和活动，作为附加值使教师的教学思想、教学能力与国内外幼儿英语教育的发展保持同步。

（1）每年一次剑桥专家主讲的幼儿英语教育现场培训

（2）每年一次国内专家和现场教学相结合的现场观摩

（3）幼儿英语教育专题性的不定期线上直播课程

（4）国内幼儿英语教育专家关于幼儿英语教育的专题讲座视频

剑桥季活动

教师风采大赛

优秀教学单位评选

2017剑桥季国幼儿英语教育讲学盛典

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