<h3>人在前进的过程中，会在不同的阶段，任何一个阶段都是适合我们自己的。在需要老师的阶段，就是该出现个老师，没什么好不好，应该不应该的。也没有哪个阶段更好更高级更先进更灵性这一说。</h3><div>老师是个称谓，代表一种互动的存在状态，也代表一个特定的阶段，只是这个词语在我们人类的文明中，包含融合了人类对“给与者”或“开启者”的一个感恩，以及服从的情感链接。我们应该感恩，那是神性的一种品德，但如果我们过多的服从，则会削弱我们自己感悟的能力。我们都知道我们的身体，用的越多，越好用，不用就退化，就像阑尾一样。从别人那里、从外在获得，如果成了习惯，“自己获得”、“从内在获得”的功能就会退化。每一个老师，都有一定的角度，绝对的服从也会使我们制约于局限的体验中。还有，就是对老师的情感依赖，单纯从能量角度来讲，对自己的成长也是一种能量的束缚。</div><div>该经历什么，自然随缘，得失取舍不强求、不攀缘、不执着，这会令我们轻松自在，没有了缠绕与纠结的感觉。当然，不同阶段不同体验，毕竟有人喜欢跌宕，有人喜欢寂静，就像麻雀与海龟，我们不能要求麻雀象海龟般深沉稳重，也不能要求海龟想麻雀般灵动跳跃。因此，只要自得其乐就好。所以如果有人坚持需要老师的这种感觉和体验，也是非常棒的。</div><div>老师，是教会我们从内在、从万事万物中学习智慧的引导者。</div><div>最终的老师，在万事万物中。从一切万有中，都可以领略宇宙的奥妙。</div><div>如果说我们周遭的万事万物是我们意识的投射，如果说万事万物都是老师，那么就可以这样说：我，就是万事万物，我，就是自己的老师。这就是这句话，出自的角度。</div>