教师心中要有“山、水、画”

慎独

　　如果说校长第一使命是促进教师的发展，那么教师第一使命就是促进学生的进步；如果说校长把读懂变化中的社会和变化中的教师作为永远的命题，那么教师就应把读懂变化中的社会和变化中的学生作为永恒的课题；如果说未来不是知识的竞争，而是创造力、想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、责任的竞争，是独立思考的竞争。那么未来的教育不能只教知识，“教”和“育”一样，“教”的是知识，“育”的是文化；“学”和“习”是两个概念，“学”的是知识，“习”是尝试知识，体验挫折，是一种想象力，是一种文化。”。所以，老师无论从哪个层面上讲，要求都是高标准的，为了适应新形势下不断变革的社会教育，只有通过孜孜不倦的学习，才能使你更优秀。而学习不能总是在专业的圈子里学，要跳出教育的圈子看教育，要跳出学校的圈子看学校，要跳出课堂的圈子看课堂，要跳出专业的圈子学专业的整合过程。教师的学识更要扎实，精神更要富有，灵魂更要有温度。做一个心中有高山、心中有阔水、心中有美景的教师，做一个用生命去影响生命，用灵魂去铸造灵魂的教师。

　　教师心中要有“高山”。首先要有高山一样的坚定信念，我们陪伴高山，仰望高山，敬畏高山。高山毫不动摇，身负重托，从大地的土壤中吸取营养，养育着她的儿女和生灵，横亘千古而无一言，从没有感到寂寞和孤独，从没有感到被遗弃和冷落。所以，教师要有高山一样的信念，对待事业和信仰要坚定不移，对待理想和目标要执着追求，静得下心，沉得住气，教书育人。其次要有高山一样扎实苦干的精神，高山根基深厚，才能傲然耸立；高山生生不息，才能气势磅礴；高山默默奋斗，才能撑起一片蓝天。从而，教师要加强对教育事业的责任感，荣誉感，埋头苦干履行好自已的职责。再次要有高山一样的进取的精神，高山攀登不止，永不停息；高山知难而进，不断壮大；高山顺势而为，尽显壮观。所以，我们要像高山一样，在任何时候都要有进取心，成绩面前不骄傲，挫折面前不屈服，勇于创新。最后要有高山一样敢于担当的勇气，高山从不逃避电闪雷鸣，历尽雪雨风霜而巍然屹立，历尽石泐海枯而岿然不动，历尽炮轰枪击而淡定自如。因此，我们要有无私无畏，乐于奉献，不达目的不罢休的敢于担当的精神。

　　教师心中要有“阔水”。水滋润万物，是生命之源，水以博大的胸怀包容万物并孕育万物，这体现了水的包容性；水看似柔弱，却能把石滴穿，刚柔相济，以柔克刚，体现了水的刚柔之美；水汇成溪流，更可穿峡破谷，一往无前，追求大海，奔流不息，不舍昼夜，始终不改变目标和方向，体现了水百折不挠的精神。作为太阳底下最光辉的职业——教师：要有水的包容博爱，不管学生是好是差，都要一视同仁，耐心教育，不能动不动就说‘再也不管你了’这样的话；要有水的柔刚之妙，在教育教学中要注重方式方法，刚柔并济，以理服人，以情动人，达到教育教学的最佳效果；要有水百折不挠的精神，遇事沉着，不轻言放弃，培养有巨大的承受力、有强大的毅志力、有满满的自信力的学生；更要有水的情怀。水演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着多少古往今来的悲欢离合，承载着多少历史的沉淀。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。水是柔情，水是温情，水是世间一切性情的源泉，水是地上万物生命的开始，上善若水。

　　教师心中要有“美景”。有山皆有画，无水不入神。静观高山、动观流水，体现出像高山一样地巍然屹立、淡定自如，像流水一样地包罗万象、百折不挠。作为人类灵魂的工程师——教师心中有了山、水、画，才可以绘就自己心中的一幅幅美景图和引导学生绘就未来人生的愿景图。因此，作为老师必须持之以恒的学习，并且要跳出自己的狭隘圈去学习，去拥抱大千世界。培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人庄重，罗辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。看不同的书能给人带来不同的东西，多方涉猎，才能让人博学多闻”。当你悲伤失意的时候，读读文学和艺术，会给你带来安慰，会让你为一片诗意、为一片月光而活着，会让你觉得内心很丰富。既博学多闻，又富有灵魂的教师，是走向卓越的基础，是做幸福自已的前提，是培养幸福学生的根本。学者型的将军是战无不胜的，学者型的教师是魅力无穷的。我们只要都朝这个目标去努力修炼，一定能做更好的自已，那么王屏的教育一定会是“不见白鹭飞，遍地白鹭灵”的美好景象。