<h3><br></h3><div>摘要：作为学校教育，我们要依托家庭、学校、社会三方共育，让大家都认同学校的主张，这样三方的教育才会配合的更加融洽。有了特色活动这个主阵地，“共美德育”工作就会得到巨大的推进。</div><div>关键词：特色活动 共美德育 德育阵地 校园文化</div><div><br></div><div>1、案例背景</div><div>道乃万物之原，德为立身之本。道是规律，德是灵魂。种树者必培其根，种德者必养其心。教师传道，解学生之困惑；学生修德，养自身之品行。以人为本，以德立教，明是非，辨善恶，知美丑，倡自尊自强，奏响锻造良好品行之绝唱；以情育德，以身为范，陶性情，净心志，扬个性，播习惯之种，开启成功命运之鸿篇。特色之德育，必须有其特色之活动。师生于活动中共享其乐，共享其美，此之谓共美德育也！</div><div>我曾经问过无数的学生，在你学生生涯中，你记忆最深刻的是什么？学生们都会异口同声的答到：活动。我们小学毕业班班主任带我们一起去野外郊游，一起包饺子吃。我当时忘记拿筷子了，我的筷子还是我班主任用树枝给我做的，我永远记得那双木头筷子！最有意思的是，我的班主任带我们班的所有学生一起玩老鹰捉小鸡，班主任眼睛用一块红布蒙着，抓我们这些“小鸡”，但是每一次都抓不着，班任和我们都笑的合不拢嘴。回想我们的读书生涯，我们已然不能记住一堂清晰的课，却能记住每次洗涤心灵的活动，它是我们情感的催化剂，是我们拥有梦想的动力源泉。</div><div>为什么大家都会有这样的感受？因为教学工作给我们带来了过多的负担和压力，让我们不堪重负。更重要的是活动能够带着我们快速成长，学会做人的道理。因此，课堂教学只有同活动育人相结合，才能更好地发挥育人功能。利用活动育人这个上封宝剑，建立德育的长效基地。</div><div>2. 案例内容</div><div>作为当下的班主任，学生日益增多的课业压力，已经让孩子们气喘吁吁，压力重重。我们虽然不能改变这些，但是我们可以利用一些节庆纪念日，校园艺术节，仪式教育和团队活动，开展一些特色教育活动，让孩子们感受到他们应该有的快乐，把童年真正还给孩子们。</div><div><br></div><div> 3 1.年度跨年晚会暨篝火晚会，开辟最核心的德育阵地。</div><div> 在策划这个跨年晚会暨篝火晚会的初期，我们把晚会的主题作为设计的重中之重。通过这个主题，能够第一时间反映出师生们这一年来的教育教学成果。</div><div>我们将策划的所有节目划分成三大板块，一是教师类节目；二是学生类节目；三是师生共同的节目。教师类节目要发扬教师示范引领的作用，让教师给学生带好头。学生类节目涉及多种形式，充分展现自我风采。</div><div>篝火晚会是我们最先引入到学校的，已经连续两年被《广元日报》报道，在全市范围内扩大了影响力，已经被很多学校借鉴推广。目前的教育形式，不容许我们“胆大包天”地去开展更多不安全的活动，安全、规范、操作性强的安全预案就是我们的“保护神”。把篝火和跨年结合起来，象征着星火传承，一代又一代地去传承燕小精神。</div><div>晚会开始前一个月，我们会发布征集令，结合晚会主题，征集燕小年度火炬，由美术老师指导，将最有创意的火炬作为学校年度火炬并颁奖，让活动育人和课堂教学融合起来。整台晚会师生一起狂欢，忘记烦恼，忘记忧愁，享受这美好的时刻。</div><div>3.2传承民族文化，守护精神乐土。</div><div>学校按照全面推进素质教育的要求，在加强校园文化建设工作的基础上，依托丰富多彩、积极向上的民族民间文化活动这一载体，开展德育活动校本教研，立足本土实际，努力推动并形成厚重的、具有我校特色的校园文化积淀和清新的校园文化风尚。</div><div>开展的民间文化主要内容：</div><div>（一）锣鼓、唢呐的历史文化。</div><div>（二）锣鼓、唢呐的曲谱。</div><div>（三）锣鼓、唢呐的演奏方法和技巧。</div><div>（四）锣鼓、唢呐的合奏。</div><div>（五）锣鼓、唢呐曲谱的创编。</div><div>（六）锣鼓、唢呐的传承和创新。</div><div>为了传承民族文化、弘扬民族精神，我校充分利用资源，大力开展民族文化进校园活动，采取了下列措施：</div><div>（一）成立一支以校长任组长的强有力的民族、民间文化进校园工作领导小组。把民族、民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作；</div><div>（二）让民间文化进入课堂。根据实际情况，作好课程调配，上好每周四节民间文化课。锣鼓为学校李发弟老师根据本乡传统演奏曲谱亲身向学生传授，唢喇由学校邀请本乡擅长演奏的贺超同志担任授教。</div><div>（三）以活动为载体，充分发挥少先队的先锋作用和红领巾广播站的作用，加大宣传力度，组建一支民族文化义务演出队。</div><div>（四）做好各类资料的搜集、整理和筛选，找准切入点，加强校本教研，提高教育教学质量；</div><div>（五）作好专项资金的管理和使用，根据需要配备好必须的器具、乐具等；</div><div>（六）安排老师深入村寨，利用业余时间开展有关民族民间特色文化的调查、走访与挖掘，做好各村历史文化、区域文化和风土人情等资料的搜集、整理，编排乡土教材。</div><div>2017年初，学校以校园为平台，以课堂为载体，以全体学生为依托，因势利导，把优秀传统的锣鼓、唢呐等为主要内容的民间文化纳入教学计划，以多彩的课外活动、校园文化艺术节、体育节、民族文化进校园活动为载体，培养学生高雅的情趣，发展学生的特长，赢得了社会和家长的信赖。在整体性发展民族特色教育方面取得了初步成效，形成了独具一格的民族文化教育特色。</div><div>3.3因地制宜，开拓创新，体现地方特色。</div><div>为开扩学生的视野，缓解学生的学习压力，促进其身心健康成长， 学校小学部和初中部四十余名教师带领三百余名学生举行“亲近自然，学会生存”社会实践活动和帽子节，并以班级为单位划分小组进行野炊。这是学校响应学校“学雷锋活动月”组织的首次大型活动。由于组织严密，活动效果极佳，得到了沿途群众和家长代表的一致好评。</div><div> 出发前一个月，学校就安排各班美术老师，指导班级学生每人制作一顶帽子，帽子需要有自己独特的创意，让每一顶帽子都成为一件艺术品。所有制作的帽子都要以班级为单位，评选出最具创意帽子奖。</div><div>经过5公里路程的徒步，在预定的时间到达了目的地——杨家坪。孩子们便“八仙过海----各显神通”。饮食品种多样、味道鲜美、香喷扑鼻。孩子们不仅品尝了自己亲手创造的美味，重要的是在享受做饭菜的全过程。餐后，师生们席地围圈而坐开展起了活动，讲故事、唱歌、对歌赛等，享受着走进大自然的快乐。 </div><div>学校开展如此的社会实践活动，不仅让孩子们领略了大自然的美丽风光，而且有助于培养孩子们的动手能力、团队合作、分享进取等个性品质，能促进学生完善人格的形成，提高学生们的生活实践水平和环保意识。 </div><div>3.4关心教职工，增强凝聚力。</div><div>为提高女教职工的身心素质，树立学校女教师美丽、健康新形象。“三八”节来临之际，旺苍县燕子小学举行了“女王驾到”妇女节庆祝活动，让女教师度过了一个特别而有意义的节日。 </div><div>庆祝活动在女教师蒙面走秀中拉开序幕，平时忙于工作的女老师们，今天都盛装出席，台下的观众根据平时的了解对蒙面化妆的女老师进行竞猜。整个环节欢呼声、掌声不断，台上、台下喜气洋洋。 </div><div>此次活动，不仅让平日忙于教育教学工作的女教师们愉悦了身心，也增进了同事之间的感情和团队凝聚力，更让老师们以更饱满的热情、更充沛的精力愉快地工作，幸福地生活。 </div><div>3.5提倡环保，低碳生活。</div><div>绿水青山，就是金山银山。</div><div>学校为了处理垃圾问题，燕子小学环保小超市正式于2016年9月成立并开张营业了。</div><div>学校组织了各教师对孩子们进行了垃圾分类宣传，加强对垃圾分类的宣传。让人们充分认识到垃圾是一种资源，不应该胡乱抛弃掉。并传授了相关知识，孩子们可以拿着自己收集的可回收垃圾到小超市存放寄买。红领巾环保小超市位于学生食堂一楼，挂有醒目的标语。 分班收集进行分类处理，每周四定时进行集中回收，做好登记，每月由学校联系废品回收站进行一次出售，将出售的钱按各班回收物品的多少返还至各班作为班费自行开支。</div><div>在燕子小学全体师生的共同努力下，校园变得更加干净、整洁。也会将这份环保意识带回家中、带给全社会。</div><div><br></div><div>4.案例反思</div><div>有了“特色活动”的开展，以活动为抓手，坚持这个中心不动摇，依托地方特色，班级管理工作做起来，得心应手的多。因为我们不仅能利用特色活动这个主德育阵地教育引导学生，还能说服家长参与到活动中来，拓展到社会教育中去。</div><div>不过，在开展特色活动的时候，一定要注意三方面的互相配合。就是学校、家庭、社会三方共育共教。</div><div>通过特色活动的开展，在繁忙的教学中，我们愉悦了身心，陶冶了情操。彰显了学生个性，培养了学生团队合作意识，增进了师生友谊。作为学校教育，我们一定要让家长认同我们的教育主张，积极配合并参与我们的活动，促进学生全面发展。</div><div><br></div><div>参考文献</div><div>《和谐教育》2017年7月，第五卷。陈应宏《微活动是最好的德育阵地—“活动育人”案例》</div>