<h1><b> 2018年6月14日上午第三节，中学组来自山东省莱州市程郭中学的郑莉巾老师为我们展示了一节精彩生动、有创新的初中美术课。教师利用一个小魔术导入新课，教帅用丝巾包好黑色杯子，并注入开水，还让学生吹一口气，打开丝巾，黑色杯子变成有青花图案的杯子。在小魔术变化的舜间，老师的手法让学生大为惊叹！赢得学生热烈掌声，课堂气氛立刻活跃起来，这时教师导入新课。我认为教师利用魔术导入是非常有创意的导入模式，也体视核心素养下要求美术教学的创新偿试。</b></h1> <h3>课堂现场一</h3> <h3>课堂现场二</h3> <h1><b> 在让学生感受生活中的纹样课程环节中，教师利用杭州G20峰会的会场布置、用具和礼品的纹样引导学生去认识中国传统的装饰纹样，并体现出中国的大国风范，也让世界各国对中华优秀文化的认识与敬仰，增强学生的民族自信心。在美术课堂教学中去宣扬中华传统文化更能体现在新时期新形势下的美育功能与必要性，这位老师的教学设计和教学理念能够紧扣时代主题，是非常有创意和成功的一节示范课。</b></h1> <h3>教师讲授知识</h3> <h1><b> 在知识与技能环节中，教师利用课堂布置的布匹和资料袋，让学生通过小组合作探究，在拼贴纹样实践中去加强认识纹样中的二方连续、四方连续和适合纹样的构成形式，掌握纹样的表现方法。在小组作品展示中让学生进行分析作业的特点，让学生参与互动。这个环节教师充分让学生参与体验、合作探究、展示表现，培养了学生的创作思维，调动学生参与的积极性，提高学生学习的积极性。</b></h1> <h3>学生拼贴纹样</h3> <h1><b> 本节课教师准备充分，教学设计新颖，教学过程组织得当，对课堂的把控能力强，教学理念紧跟时代脉博，是一节非常好的美术课。如果教师的声音有时可以放慢点，让学生聆听更清晰，如果在体验环节让学生动手设计二方连续纹样，并用剪纸形式制作出二方连续纹样，增强学生的动手能力，提高对纹样的认识与理解，这样会让本课更完美，更有示范引领和辐射作用。</b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>广东省德庆县孔子中学 冼贤写于福州</b></h1>