群文阅读，引领语文教学新篇章 ——重庆市兼善中学蔡家校区

Miss-jian

阅读是人类获取知识和信息的重要途径，阅读能力是现代公民必备的基本能力。要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践，而群文阅读就是让课内大量阅读有了具体的实施路径 。

今天，2018年北碚区初中语文群文阅读教学研讨活动在北碚区兼善中学蔡家校区举行。参加会议的有重庆树人教育研究院、西师附中、朝阳中学、江北中学、118中等学校的老师。同时还邀请了刘蜀黔老师、方东流老师、王洲老师等专家。本次活动就群文阅读教学的具体实施方法以及意义进行了一番研讨。

活动由重庆市朝阳中学常渝老师的一堂关于“潜台词”的群文阅读课拉开序幕。这堂课上，常渝老师带领着学生们在表演中感知“潜台词”，在阅读《变色龙》、《庄子与惠子游于濠梁》、《一鸣惊人》中认识“潜台词”并明确“潜台词”的作用，在创设与创写活动中进一步把握“潜台词”。

课后，青年作家，《学语文之友》初中段主编，树人教育研究院高级研究员方东流作了讲座，就如何实施"群文阅读"为在场的老师们作了讲解。他谈到"阅读的文本一定要过硬"，"群文阅读首先要强调一个议题"、"群文阅读要转变观念，要研究文本之间的关系"。

然后，正高级研究员，树人教育研究院教科研中心副主任王洲，针对群文阅读课题校本研究课程作了报告。王主任生动的将群文阅读实施方式中的教材方式、课题方式、课程方式分别比作了外卖、工作餐和家庭餐。

接着从六个方面进行了深入的讲解：1、了解研究现状；2、精化研究目标；3、明晰研究要点；4、夯实研究过程；5、开放研究视野；6、重视研究经验。

活动的最后，北碚区教师进修学院中学语文教研员刘蜀黔总结性发言把会议的意义进行了深化提升，起到了画龙点睛的作用。

首先是感谢：感谢重庆树人教育研究院给我们带来的指导。尤其是重庆树人教育研究院的雷雨最近的辛苦衔接和蔡家校区提供了场地平台。

然后是对群文阅读的理解表达：群文阅读是"读和写"来解决的。群文阅读是一节课可以读多篇文章，也可以就是一个浅层次的阅读，也可以聚焦我们的问题，把问题解决得更加地深刻。同时，群文阅读运用材料要进行选择，建构也是同等重要的。

最后表达了双赢共赢的思维方式：树人研究院提供的平台是一种优势的互补，更是共赢的方式，以课题的方式推进，还是严谨的方式。这样可以达到一线教师的理论提升、教学问题的解决、评职材料的准备的效果。

此次活动，就语文阅读教学研讨提供了研究的平台，就语文课堂教学变革提供了信息交流和成果展示的平台，在这个资源共享的时代充当了知识共享的平台。

期待下一次各位专家再次莅临我校，指导我校的语文教学工作，为我们带来新的盛宴。