<h3> 我国古代人民用干支纪年，其中十二地支对应十二种动物，称为十二生肖。十二生肖涉及到人民生活的方方面面，形成了源远流长的生肖文化。在许多趣味数学问题中，也有不少是与十二生肖相联系的，辑录起来，也是一件趣事。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖带领大家走进数学，走进生活……</span></h1> <h1><font color="#b04fbb">十二生肖之子鼠丑牛--搭建数学天地</font></h1> <h3> 在"一切为了学生的发展"的理念指导下，为了让作业成为学生学习、创作和游戏的乐园，让作业能真正促进学生的发展，让孩子们广泛搜集课内外相关知识，把课本中"你知道吗？"部分进行更深一步拓展，使数学学习源于生活又高于生活，更有利于学生知识技能的获得，智力能力的培养。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖之寅虎卯兔--讲述数学故事</span></h1> <h3> 在数学王国中，老虎和小兔举办讲故事比赛："老虎与狐狸"，"饿狼扑兔"……通过让学生搜集一些提升思维的数学小故事，让他们真实的感受到生活中处处有数学，数学无处不在，通过数学小故事的收集和阅读，让孩子们的生活与数学密不可分，数学学习就应该走出课堂，走向生活。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖之辰龙巳蛇--绘制数学智慧</span></h1> <h3> 自编数学小报技能培养学生书写、绘画、设计、创作等能力，还能沟通数学与其他学科的有机融合。每一幅小报都充满了孩子们的智慧，学生的个性在这里获得展现，智慧在这里得到体现，学生在创作过程中、想象中、合作中体会到了做功课的愉悦。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖之午马未羊--探索数学奥秘</span></h1> <h3> 让学生把生活中发现的数学知识、数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、自认为学得最好的地方是什么、学习不明白或需要进一步理解的地方是什么……请以自己喜欢的方式记录下来，这样既可让老师了解学生掌握知识的情况，有培养了学生观察生活，发现生活中数学问题的能力，让学生真切的感受数学就在身边，人类的生活离不开数学，从而焕发学生学习数学的热情，享受数学学习的快乐。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖之申猴酉鸡--走进数学问题</span></h1> <h3> 在孩子们已经掌握了数学运算符号以及综合性较强的解决问题的基础之上，老师为孩子布置了具有开放性、实践性的作业--自编解决问题并解答，目的是为了使学生在巩固基础知识的同时，充分展开思维的翅膀，培养孩子发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而引导学生主动的学习数学，深入的思考数学，促进学生数学修养的提高。</h3> <h1><span style="color: rgb(176, 79, 187);">十二生肖之戌狗亥猪--勇闯数学王国</span></h1> <h3> 爱因斯坦说过："教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来负担。"同学们精心设计、发挥自己的想象力，绘制了一幅幅精美的作品。</h3> <h3> 数学主题作业不仅有效地提高了作业的质量，培养和发展了学生的思维、创新能力，同时也在最大限度上激发了学生的学习兴趣和热情，激发了学生调动多种感官参与到学习中来，使学生能够在愉悦的教学情境中学习和运用知识，积累经验，为以后的终身可持续发展奠定良好的基础。</h3>