立足课堂 共同成长一一儋州黄冈实验学校青年教师优质课展示活动

许慧

一节优质课展示，是教师平时的学习积累，内化沉淀后个人综合素质的展示，是一个团队集体备课的智慧结晶。儋州黄冈实验学校青年教师优质课展示活动，给教师成长搭建一个自我展示的平台，也是师徒结对，传帮带的成果展示。

高中部余老师主持活动。

高中部刘欣老师的《苏武传》，以苏武的三次被招降为主要内容，通过“字词过关”、“小组讨论”、“学生发言”等形式，对苏武、李陵、卫律的个人形象进行解析，掌握班固进行人物传记创作时的“详略结合、典型细节描写、个性化的人物语言、映衬”等写作手法。

高中语文备课组长刘老师点评：本课重点讲授匈奴对苏武的三次招降。也是全文地精彩的部分。1.导入：复习旧知：苏武因受牵连，两次自刺，苏武是个怎样的人？（中君，爱国，有责任心）匈奴王想对他招降。2.新授：（一）检查预习：匈奴对苏武进行了哪三次招降？（二）重要字词背背看。三分钟后学生抢答。目的是调动学生自主学习的积极性，培养竞争意识。（三）小组内部论论看，问题设置。刘欣老师在重点探究环节中，1.采用小组合作的方式；2.在小组讨论的过程中，巡回点拨、指导。讨论结束后，每个小组推选出来的同学发言其他小组补充。整个过程老师启发学生积极思考，培养学习主动性，这些都值得我们学习。

初中部黎晓婧老师的七年级地理《巴西》。一共三大环节。利用导学案的预习导学帮助学生自行预习本节课的主要内容；第二个环节小组通关。第三个环节合作探究。以“热带雨林是否开发”作为辩题，将班级分为两大组，分别为正方与反方，在辩论中掌握知识。整堂课环环相扣，层层递进，干净利落。

黎老师的导学案简洁明了，充分发挥了导学案的“导课、导学、导练”的功能，用的自然而有效。

学生分小组积极讨论，把自己的论点写在小黑板上，学生全员参与，思维活跃，让人欣喜。

正反方各派一个辩手上台进行辩论。该环节旨在培养学生用辩证的眼光看世界、拓展学生的思维以及培养学生的语言表达能力。

符艾萍老师点评：①以图引导学生学习地理知识。②对于学生表述不正确的做了适当的引导，用词准确。③环节设计新颖，以错图引导学生说出正确的气候。④充分运用导学案进行导课，导学，导练。⑤运用小组通关进行课堂检测，做到堂堂清。

小学部符松雪老师的三年级英语《Unit 5 Do you like pears? Part A Let's learn & Let's chant》

符老师的课结构清晰、活泼有趣、节奏明快、老练娴熟、把控自如，孩子们兴趣一直是高涨的，注意力一直是集中的，学习一句话、学会了一句话、这样的课堂就是有效的，也是高效的！ 符老师一举手、一点头、一眼神等肢体语言用到妙处了。小学的课堂是活泼有趣的，小学的老师是多才多艺的，这样的课我也爱上，因为还有水果奖励！这节课，,我学会了一句：Do you like yes. I do。这是蔡主任对这节课的评价。

王丽莎老师这样说：这一堂课学生通过听、说、读、写的训练，学有所获。课堂教学操练多样，运用TPR教学法让学生在动中学、说中学、玩中学。另外，巩固环节的随堂练做到了“讲练结合”。

杨校长和处室主任亲自听课，参与评课。

教师认真听课，积极思考。希望青年教师以这次活动为契机，在教学中做一个有心人，立足课堂，努力学习，不断进步。活动虽然结束了，但不能停下前进的脚步。让我们守住课堂这个主阵地，在成就学生的同时，成长自己。

儋州黄冈实验学校重视青年教师的培养，打造一支师德高尚，业务精湛的教师队伍，是学校的重点工作之一。我们相信，利用导学案打造“有效课堂”，真正让学生在课堂上动起来，突出学生的主体地位，落实“三个有效”。黄冈实验学校一定能走出一条属于自己的教改之路，也一定在这条路上诞生一批又一批的优秀教师、知名品牌教师！