湘乡市小语名师工作室古诗词主题教学研讨活动

Stella

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　　6月5日，湘乡市小语名师工作室开展了“基于思维导图下的主题式古诗词教学”研讨课活动。以探索新课改背景下古诗词的有效教学模式、培养学生的核心素养为目标，全面提升全体教师的专业素养，促进教师专业发展，培养小语名师工作室的后备力量。

第一堂课是由万亮亮老师执教的二年级古诗教学《夏日诗情》。

　　万老师声情并茂的语言带领学生们进入美丽的夏日图景。课堂朗读形式变化多样，落实语用，入情入境，以思维导图的教学模式开拓学生视野，感受古诗词的魅力。

课堂上孩子们思维活跃，语言灵动。

第二堂课是由樊细英老师执教的五年级古诗教学《诗韵童趣》。

　　樊老师尊重学情，教学设计独具匠心，教学内容有层次、有梯度。合作探究有深度、有厚度。樊老师引导学生抓诗眼、悟诗情、表诗意，自主学习氛围活跃，整堂课趣意盎然。

　　孩子们的琅琅书声是美的享受，孩子们的回答更是妙趣横生。

生动的课堂里，老师们认真听课，详细记录，用心评课。

　 执教结束后，两位老师分别从思维导图模式的教学理念出发，对教学目标的定位、教学内容的设计和自己的思考困惑等方面进行了说课。

教育局肖劲松股长针对两堂古诗词主题教学课做了精彩的点评。高度评价了基于思维导图下的古诗词主题式教学活动研讨课，并提出两点建议:

1、诗歌阅读的提高需要量的积累。

2、教师要有更高层次的课程意识。

　　紧接着，小语名师工作室成员:谢俏、陈修银、颜思湘三位老师分别对两堂童趣盎然的研讨课进行了即兴点评，就思维导图的模式下开展古诗词教学，分别从密度大、注方法、有取舍、学生学有所获等方面进行了深刻的阐述，也为在场的每一位语文老师带来了更深入的思考！

　　小语名师工作室主持人——郭湘辉老师，在最后的活动总结中说道:“语文老师应该作为文化的传承者和传播者，带领孩子们走入古诗词的大海中，获取最美的‘珍珠’。”

　　同时，她抛出了以下几个问题希望与大家共同探讨:

1、教学中，古诗词的提升量与古诗词的纵向深之间，我们如何去寻找平衡？

2、古诗词离现代孩子比较遥远，如何在课堂中架起一座古诗与孩子们生活体验的桥梁，让孩子们更好地感受古诗词的魅力？

3、古诗词教学中，教学设计的格局要放得更高，怎样通过学、背、积累，让古诗词更好地融入到我们的生活中去？

4、思维导图的古诗词教学需要摸索从以老师为主，到老师慢慢放手，最后实现学生借助思维导图自主汇报的教学梯度？

　　接下来，小语名师工作室的成员与学员梯队的全体老师一一做了自我介绍。

　　小语名师工作室开展的“基于思维导图下的古诗词主题式研讨课活动”是我们在新课改下大胆迈出的第一步，相信在接下来的日子里，我们的课题研究会更好的服务于学生，可以走得更深，更远。

此次活动由小语名师工作室导师万亮亮主持，在此特别感谢一小集团南正街小学的大力协助。