<h3>小兔子采蘑菇</h3><h3>一天,小白兔一大早就去森林里采蘑菇,哎呀!有一个很大蘑菇!小白兔吓了一跳!正好,天阴沉沉的,雨要下起来了!下雨了!雨下得正小的时候,小兔子想:"我可以用蘑菇来遮雨呀!"就这样,小兔子把蘑菇当成了雨伞。不一会儿,小花猫来了。它问:"小白兔,你能把伞借我用一下吗?""行呀!"小白兔说。松鼠也说了一样的话。小白兔也同意了。雨过天晴,他们连声说:"小兔子,谢谢你。" </h3><h3> </h3><h3>妈妈的修改:</h3><h3>一天,小白兔一大早就去森林里采蘑菇,哎呀!真幸运,她发现了一个很大蘑菇!这时,天阴沉沉的,雨要下起来了!小兔子想:"我正好可以用蘑菇来遮雨呀!"就这样,小兔子把蘑菇当成了雨伞。不一会儿,小花猫来了。它问:"小白兔,你能把伞借我用一下吗?""行呀!"小白兔说。松鼠也说了一样的话,小白兔也同意了。雨过天晴,他们连声说:"小兔子,谢谢你。" </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3>点评:</h3><h3>近期雅希上学的状态越来越好了,课堂上听说也经常有举手发言,与老师互动了。据说上次考试作文评讲中,老师夸奖她写了心理活动,雅希回来非常开心地告诉我,写作文的自信也慢慢提升了。这次的看图作文中,无例外也用上了描写心理的小技巧。作文中这小白兔看见蘑菇"吓了一跳",我建议她改成"高兴极了",她反驳道,用高兴过于平淡,只有用了"吓了一跳"才足见蘑菇之大,大到可以当把伞!还以画画跟我讲解她的所谓的"相对论"……还有文中"雨下得正小",我本想叫她改成"雨越下越大",她又不同意,说如果雨很大,兔子根本来不及摘蘑菇,呃,貌似也有道理,这写作文是典型的理科生思维嘛,看在她振振有词的份上,也改不成,最后,雅希还跟我强调,她用了连声,表示小花猫和小松鼠非常感激的意思。看来在写作文中,雅希还是有不断地在思考,书本上学来的词语,如"天阴沉沉的"也能应用上来,是值得肯定的。但是在用词的重叠上(如中间的雨要下起来了,下雨了,雨下得正小……)和标点符号的规范上(感叹号连用几个,逗号句号不分等),雅希的作文还是显得有点啰嗦,以后慢慢再来修正,让文章更为简洁一点。 </h3><h3> </h3><h3>"很开心"这个基本用词终于要被雅希遗弃了,这是个很好的现象,希望以后用词能越来越丰富。</h3><h3> </h3>