成长靠学习，成就靠团队

梧州市竹湾小学吴丽思

　　5月28――29日，广西小学英语主题教研活动在南宁市桂雅路小学顺利开展。来自广西各地的六百多名教学教研骨干教师代表参加了本次教研活动。

　　梧州市长洲区总共有6位老师参加本次主题教研活动，此次培训大家收获颇多。

　　活动第一天，我们聆听了李华教授以“核心素养下的小学英语阅读教学设计”为题的专题讲座，观摩了龙莉、覃良等老师的精品课，参与了互动研讨。

李华教授正在做专题讲座。

　　李华教授在讲座中，将高中英语课程标准和小学英语课程标准进行对比，用具体的教学案例，详细地解读了英语核心素养和阅读素养。她不仅概述了小学英语阅读教学的现状，还剖析了小学英语阅读教学存在的问题。她指出，阅读素养是一种态度，一种习惯，而不仅仅是获取信息或学习语言。在阅读素养的概念下，个人对文本进行理解、使用和反思，不仅仅是简单的理解文本，而是能够使用从文本中所获取的信息进行创新思维。因此，在英语阅读教学中，从学生的已知入手，给机会学生多说话，培养学生的发散性思维能力是非常有必要的。

龙老师正在上课。

覃老师正在上课。

　　在听完两节精品课后，我们积极地参与了听课评课互动交流并派出了吴丽思老师代表发言。

　　活动第二天，我们聆听了肖炜清老师以“团队教研，结伴行远――主题式团队教研的思与行”为主题的专题讲座，观摩了李艳蓉等老师开展的教研活动。

肖老师正在分享他们的教研经验。

　　肖炜清老师在她的讲座中，通过分析传统研究课听课评课中存在的问题和概括主题式课例研究中存在的优势，让我们对自己的教研活动有了深刻的反思和更深刻的思考。通过观看肖老师介绍的成功教研案例，我们明白了，研究的主题应该来自于教学活动中的真实问题，应该是教师关心和困惑，迫切想解决的问题。教师在解决问题的时候，需要他人的智慧，同伴的支持与挑战对我们的专业发展起着至关重要的作用。在教研活动中，每一个领到任务的老师，那种煎熬自不必细说，他背后的备课团队同样感同身受，无数次的试教，无数次修改，无数次的挑灯夜战，找材料，制作卡片，剪图形，也许在这个班试了，再在另一个班试教时，又全部推翻，所有的一切又从头再来，熬到后来，原来穿不进连衣裙现在能穿了，原来眼睛小的现在整个脸上，只剩下一双布血丝，黑眼框厚重如熊猫般的大眼睛了………因此，教师的成长，需要凝聚团队，激发热情，努力实现教研组成员卷入性的参与。

传统的研究课和主题式课例研究的对比分析。

在英语教学中，要基于教学实际，以教学理论为指导，促进教学实践的有效开展。

团队教研，结伴行远。

争取每天进步一点点，做优秀教师。

　　以李艳蓉、梁丽萍、李冰松、雷蕾等老师为代表的英语团队通过说课――上示范课――评课三个环节，展示了他们团队的教研活动，给我们今后的校内教研、联片教研都带来了启发。

　　精彩的说课，深深地打动着每一位听课的老师。

　　雷蕾老师正在上示范课。

　　这两天的学习时间短暂而充实，让我们每一位前来学习的老师都受益匪浅。活动结束后，我们在路上仍然意犹未尽地交流着学习心得体会。新兴二路小学蒙小红校长提出，要好好借鉴南宁市小学英语主题式教研活动模式，促进明德片区英语教研活动的开展。来自大塘小学的主任李春老师特别同意蒙校长的观点，并且表示以后的英语教研活动要各片区团结起来，共同进步。除此之外，李桂强、郑淑霞和韦小云三位主任也就今后的英语教研活动谈了他们的观点和努力方向。

　　总而言之，在本次教研学习活动中，我们深深感受到了“敬孙务时敏，厥修乃来”，“即便是工作了，也只有重视学习，专心致志谦逊恭敬，时时刻刻敏捷地求学，在教学教研中才能有所成就”，正如讲座中肖炜清老师在讲座中提到的，为者常成，行者常至，做优秀教师并不难，只要每天学习进步一点点。引路靠贵人，走路靠自己，成长靠学习，成就靠团队。不忘初心，砥砺前行！