“整体把握教材，培养学生空间观念”专题系列培训——滨海新区第十教育共同体专场

快乐无边

　　2018年5月17日，滨海新区汉沽教育中心于汉沽第一小学，举办了以"促进教师专业素养提升"为核心，以"开展学科教学深度研究"为主题的，基于"整体把握教材，培养学生空间观念"专题教材系列培训活动。

　　本次培训也是我们滨海新区第十教育共同体作为关注"常态课"，盯住"低效课"的一次教材培训研讨活动。

　　本次专场是由我们第十教育共同体的三所学校：汉沽一小，东海小学，大田小学的所有数学核心组成员经过多次研磨，群策群力，对基于学科素养的学业质量标准的深度解析。

　　最终由我们第十共同体核心组成员中的八位教师，分别对《图形的认识》之"角"和"观察物体"做了教材的整体把握和知识梳理。

并针对小学阶段有关"角"和"观察物体"的相关课程做了更为具体和深入的研究与解析。

　　为区域内数学教师在以后的具体教学实施中，准确把握知识的深度与广度提供了参考。

　　同时也有利于各位数学教师基于"标准"并结合学生实际，制定核心素养目标，选择和组织教学资源，组织教学活动，以及对学生的学习进行评价。

　　本次研讨，首先由汉沽一小的侯少海老师从两个学段整体把握，对第一部分"角"的知识的教学，从知识框架，教材梳理，核心素养目标，教学建议四个方面进行了整体梳理。

　　接着，再由杨晓宇老师对"角的认识"进行细致分析，主要从"静态"和"动态"两方面完善了对"角"的概念的理解。

　　之后，由陈菁霞老师对《角的度量》进行了说课，其对角的度量单位的产生，操作工具量角器的工作原理，以及具体的量角步骤都给出了参考建议。

　　最后，由叶艳红老师对《角的分类》进行深度解读。其将研究锐角、直角、钝角、平角与周角这五类角的关系置于动态定义的背景下完成。较好地体现了"角"的各要素在角的构成中的重要作用，强化了对概念的系统性认识，具有很强的指导意义。

　　接下来，由东海小学的郭俊荣老师对第二模块"观察物体"从知识框架，教材梳理，核心素养目标和教学建议四个方面进行了整体梳理，由浅入深，由简入繁，螺旋式上升。

　　梳理中，其注重学生的观察活动，指导学生会正确的观察，加强学生的动手操作活动，重视促进学生空间观念的形成和发展。

　　之后，由大田小学的窦芳芳老师对二年级上册第五单元《观察物体》第一课时的内容进行了说课。

　　对于从不同的角度观察同一物体看到的形状可能是不同的教学内容，提供了更多的参考建议。旨在让学生初步体会到局部与整体的关系，培养学生的空间观念以及数学语言表达能力。

　　接下来，由从会娟老师对四年级下册第二单元"观察物体"的"从不同位置观察同一物体"和"从相同位置观察不同的几何体"两个知识点进行了具体剖析。

　　旨在通过观察，操作，想象，判断等活动，提高学生的空间想象力和推理能力。让学生感受三维转化为二维的过程，引导学生用平移运动把立体转化为平面。为区域内教师以后在这部分知识的教学提供了借鉴。

　　最后，由白雪老师对五年级下册"观察物体（三）"做了具体的研读和解析。

其对突破重难点—即根据已有图形的表现，想象，拼搭物体的形状和位置关系给出了具体的学法指导。

　　作为本次培训活动的组织者—汉沽教育中心的董虹老师，对本次活动做了总结。

　　其指出：数学知识具有系统性，小学数学教材内容也是一个系统的整体。小学数学教学就是在教师系统整体把握数学知识体系的基础上，开展师生共同的数学活动，促进学生主动，整体地建构意义，完善认知结构的过程。

　　并对全体数学教师提出了要求：作为教学者，我们要树立整体的教材观，吃透教材编写者的意图，把握数学知识的内涵，把握数学本质，深度挖掘教材，在数学知识的连接点上设计教学活动，以使"三维目标"在学生主动全面的意义建构中整体达成。

　　此次活动的顺利展开，推进了以"促进教师专业素养提升"为核心的汉沽区域数学学科的教学研究。为每一位数学教师的具体教学实施提供了宝贵的经验和广阔的交流平台。