<h3>首先，我校初中部化学组的王丹娜老师给我们展示了一堂示范性作用的公开课《物质的检验和鉴别》。课上，王丹娜老师要求同学们以8人为一个实验小组，进行氧气和二氧化碳的鉴别实验。，并观察实验现象和总结实验结论。</h3> <h3>随后王丹娜老师请几位率先完成实验操作并且记录了实验结论的学生代表进行实验总结。在学生代表发言完之后王丹娜老师对学生的表现进行评价并对学生还未完善的实验结论进行补充。最后王丹娜老师强调了要求同学们利用特性并对产生的特殊现象进行检验。</h3> <h3>前来听课的化学组教师们正在聚精会神的听着王丹娜老师精彩的说课。</h3> <h3>接着王丹娜老师要求同学们完成课本75页的实验检验与鉴别。随后同学们展开了热烈的讨论并记录实验现象及结论，最后得出可以可以使用物理方法和化学方法来鉴别该实验。</h3> <h3>王丹娜老师的公开课第三环节是习题巩固，首先让同学们做的是近些年海南中考的选择题，之后是简答题和实验题并要求同学们简述操作过程。随后王丹娜老师请一位学生代表上讲台来展示该同学的解题思路及步骤。该学生的发言幽默风趣，让前来听课的教师们赞不绝口。</h3> <h3>本堂课的最后一个环节是总结归纳。先由学生进行本堂课学习内容的归纳，随后王丹娜老师再对学生代表归纳不完善的地方进行补充，随着铃声的响起，这堂精彩的公开课结束了！</h3> <h3>接下来是林开柏老师的课堂展示环节，林老师从《物质的变质的探究》方面进行授课。</h3> <h3>首先他给学生们展示了一个生活中的例子水果、面包发霉，告诫大家拒绝变质的食物。</h3> <h3>接下来，林老师展示了一幅对比图，让学生学着去表达解释，变质后的氢氧化钠里有哪些物质。</h3> <h3>在实验探究过程中，林老师选择由学生自主提出问题。做实验前留充足时间给学生思考，完善实验设计。</h3> <h3>听课的评委和老师们。</h3> <h3>学生作品展示，及时指正错误，有力地说明林老师的丰富的教学经验。</h3> <h3>第一个实验：如何证明氢氧化钠溶液是否变质？（提供试剂：稀盐酸，氯化钙溶液、石灰水）设计几种方案。同学们在积极踊跃回答问题。</h3> <h3>活动二：探究氢氧化钠溶液变质的程度(提供试剂：氯化钙溶液、酚酞试液）</h3> <h3>反思与评价过程。</h3> <h3>最后课堂小结，让学生谈谈本节课的收获，也是一个有效知识点梳理的过程🎉</h3>