<h3> 苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”我们坪里片此次的魅力课堂同课异构语文展示课活动的主题就和这句话不谋而合。</h3> <h3> 在教研室夏烈副主任和教研员尹丽老师的指导下由坪里中学牵头的联片教研活动2018年5月17日上午进行完毕。为了让此次活动显成效，他们做了大量的前期策划，如精心选择课题等等。我们的课题是八年级自读课文《马说》，三位老师也各显自己的神通带领孩子们解读课文，掌握知识，进行情感教育。</h3> <h3>坪里中学刘贝贝老师对本课的教学结构按照“共鸣”“争鸣”“一鸣惊人”三个环节来进行设计。在“共鸣”环节学生通过读的方式体会作者情感，领悟文章寓意；在“争鸣”环节学生通过辩论方式，学会以辩证的眼光来看待人才和伯乐的关系；在“一鸣惊人”环节中学生通过交流的方式，了解当前社会人才不被埋没的途径。整堂课尽力让学生发表自己的看法，通过自主阅读培养学生说的能力。</h3><div><br></div> <h3>升坊中学彭冶秋老师在课堂中给孩子们明确教学目标，用自己扎实的教学功底引领孩子们自我阅读，以小组合作的形式探究文本。</h3> <h3>朱荣富老师别开生面的采用最近火热的诗词大会的形式导入课题《马说》，这种形式不仅丰富了学生的知识，又激起了孩子们的学习兴趣，可谓一举多得。整节课中孩子们也被带领着投入极大的热情参与课堂活动。</h3> <h3>三堂课在意犹未尽中结束，课后的评课活动同样让老师们获益匪浅。教研室的夏烈副主任、尹丽老师以及片区的同科教师都发表了他们对三堂课的看法。他们既指出了长处，也说了不足之处。坪里中学刘春树校长和主管教学的贺小燕副校长也表达了对此活动的关心和期望，他们期望今后有更多这样的交流活动进行。长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动，加强了各校的研讨合作氛围，也可促进新教师的成长，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。</h3><h3><br></h3> <h3> 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们的老师通过这种形式也懂得只有不断学习方能成长，相互对比才能更新观念，从而实现教师教学素养的提升！</h3>