<h1> 为强化教师研究型团队建设，提高教研组集备教研能力，提升教师的综合素养，进一步落实学校“开展小课题研究，促教师专业成长”，关于“构建教师学习共同体的研究”课题的开展，学校启动“教师素养大赛活动”，主要目地以活动促教研，以教研促教师活动，从而促进教育教学质量的提高。<br></h1> <h1> 开始啦，首先出场的是年轻充满活力的贺晓楠老师，她执教的是《厘米的认识》，期待贺老师和一年级小可爱的精彩表现。</h1> <h1> 伸出小手，看看你的一拃有多长？和老师的一拃比比喽。</h1> <h1> 看，小直尺上有许多小秘密呢，我们一起来找找。</h1> <h1> 哇，原来这就是1厘米长啊！</h1> <h1> 闭上眼睛静静地感受1厘米有多长。 </h1> <h1> 刚刚我们认识了1厘米，说说看这是几厘米？</h1> <h1> 赶紧动手量一量小棒长几厘米呢？</h1> <h1> 测量物体长度要注意两点：物体尺子都放平；尺子0刻度线对准物体左端。</h1> <h1> 二年级极具亲和力的傅圣珍老师执教的是《认识图形》。 </h1> <h1> 同学们仔细看，长方形对折后，你有什么发现呢？</h1> <h1> 这样对折后，你又有什么发现？</h1> <h1> 长方形的角看起来是直角还是不够的，需要我们用三角尺再来比对比对，验证一下。</h1> <h1> 正方形都有哪些特点呢？</h1> <h1> 三年级年轻可爱的金延琳老师执教的是《简单小数的加减法》。</h1> <h1> 看看同学们做得怎么样，要注意书写认真哦。</h1> <h1> 错例也是宝贵的资源，仔细看，哪里出错了？</h1> <h1> 书写认真规范是计算正确的重要保证。</h1> <h1> 四年级年轻内秀的王万补老师执教的《重叠问题》。</h1> <h1> 赶紧赶紧，分队员了，看谁分的又对又快。</h1> <h1> 想一想，怎么列算式呢？</h1> <h1> 我来给大家讲一讲我的算法。</h1> <h1> 五年级淡定从容的张爱杰老师执教的是《长方体和正方体体积的计算》</h1> <h1> 分小组探究啦，两位老师也忍不住加入其中。</h1> <h1> 动手摆摆看，体积和长宽高到底有什么关系？</h1> <h1> 有结果了，赶紧记录下来！</h1> <h1> 这是我们组的探究成果，请同学们评价一下吧。</h1> <h1> 六年级沉稳大气的王秀芹老师执教的《用假设的方法解决问题》，也就是鸡兔同笼问题。</h1> <h1> 王老师耐心的巡视，及时指导学生的做法。</h1> <h1> 这是用列举的方法找到答案的，我们从头来看看。</h1> <h1> 我是列算式解决这个问题的，给大家说说我的想法。</h1> <h1> 六节课下来，三位评委也是非常辛苦。他们时而记录，时而深思，时而微笑，时而评论，感谢他们的付出！</h1> <h1> 本次课堂展示活动已接近尾声，盘点这六节课，每个精彩的瞬间，每个出彩的环节，无不展示了参赛老师扎实的教学功底和教研组精湛的磨课水平。每节课都是凝聚了全组成员的智慧与付出，感谢六位参赛老师和背后强大的团队。比赛终有结束之时，但教学之路无止境，我们永远在路上……</h1>